Biologia Imagens

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Imagens: Contribuição para o ensino-aprendizagem em
Biologia.

Deise do Rocio Xavier Taborda Reichmann2
Eliane strack Schimin3
RESUMO
Este artigo é o resultado de um trabalho desenvolvido com alunos do
3ª série do Ensino Médio do Colégio Estadual Visconde de
Guarapuava, Guarapuava – PR, durante o ano de 2008, como parte finalizadora do Programa de Desenvolvimento Educacional do Estado do Paraná - PDE. O objetivo deste trabalho é promover uma investigação sobre o uso de um filme como recurso didático de interação no processo ensino-aprendizagem de forma significativa para o aluno durante as aulas de Biologia. Analisou-se o resultado qualitativo quanto ao uso de um filme no conteúdo estruturante
“implicações biológicas no fenômeno vida”, tendo como foco principal o conteúdo de genética. Dados apontam que esse recurso é pouco utilizado e não explorado de modo adequado. É uma ferramenta como muitas outras, e o fator principal é a abordagem do professor mediador nessa interatividade, o qual deverá saber para que e por que utiliza. O planejamento das aulas e o interesse dos alunos são relevantes para que desencadeie todo o processo. O filme como motivação ao tema, aliado às outras metodologias indicou uma correlação positiva significativa ao desempenho dos alunos. Neste artigo encontram-se também várias atividades didático-pedagógicas que foram realizadas na turma em estudo.
Palavras-chave: Filmes. Ensino-aprendizagem. Biologia. Genética
ABSTRACT
This article is the result of a work developed with students of 3rd grades of the Secondary Education at Visconde de Guarapuava High
School, Guarapuava – PR, during the year of 2008, like finishing part of the Program of Education Development of the State of the Paraná PDE. The aim of this work is to promote an investigation about the use of films as interactional didactical resource in the teachinglearning process as a meaningful way for the student in Biology classes. The qualitative