O Professor Conhecimento

Piaget, Vygotsky, freire e a construção do conhecimento na escola. Resumo Entre Piaget e Vygotsky existem acordos e desacordos, embora os dois sejam construtivistas e acreditam que o conhecimento é construído pelo individuo, para Piaget esse conhecimento é construído através da interação com objeto, já para Vygotsky é através da interação social que o conhecimento se constrói. Vygotsky fala das zonas de desenvolvimento real, potencial e proximal, onde a zona de desenvolvimento real é…

PROFESSOR REFLEXIVO NO BRASIL Professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito I Selma Garrido Pimenta. Evandro Ghedin. (orgs.). - São Paulo: Cortez. 2002. Valorizando a experiência e a reflexão na experiência, conforme Dewey, e o conhecimento tácito, conforme Luria e Polanyi, Schõn propõe uma formação profissional baseada numa epistemologia da prática, ou seja, na valorização da prática profissional como momento de construção de conhecimento, através da…

pedagógico do professor. Utilizou-se a abordagem qualitativa de pesquisa bibliográfica. A avaliação da aprendizagem deve verificar o que o aluno aprendeu através de um ensino que promova a ação, buscando a mudança de conduta e da maneira de pensar do alunado. Assim, procurou-se identificar como a prova, que é um instrumento de avaliação adotada nas escolas tem contribuído como diagnóstico no processo de desenvolvimento e aprendizagem do aluno. A pesquisa proporcionou a reflexão de que o…

CONHECIMENTO ACADÊMICO: ESTRATÉGIAS UTILIZADAS PARA A COMPREENSÃO DO ALUNO Apresentador: Fernanda Luiza Simon – UFSM Orientadora: Silvia Maria de Aguiar Isaia – UFSM/UNIFRA Co-autores: Luana Rosalie Stahl - UFSM Natália Werle - UFSM Nayara Rocha - UFSM INTRODUÇÃO O presente trabalho faz parte da pesquisa Os movimentos da docência superior: construções possíveis nas diferentes áreas de conhecimento que busca investigar as relações existentes entre as áreas específicas de…

de investigação com o objetivo de produzir novos conhecimentos, visando mostrar a importância dos materiais didáticos utilizados nas salas de aula. Através de pesquisas e entrevistas, mostramos a relação da educação, da pesquisa, do ensino e a história do material didático exprimindo como foi acontecendo sua evolução. Analisando os dados coletados, buscamos informações referentes ao desempenho dos profissionais da educação com seus conhecimentos e experiências, como utilizam a…

próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual). Em caso de dúvida, entre em contato com o professor (Moodle, e-mail, telefone) ou compareça às tutorias presenciais. Organize-se! UNIDADE 1 EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Faça um quadro demonstrativo das várias concepções de…

no ensino, e avaliações de professores para as promoções. Essas atividades chamam para fazer julgamentos informados sobre a qualidade do ensino. A fim de enfrentar este desafio de uma forma de princípios, é essencial para desenvolver uma visão claramente articulada de excelência no ensino universitário. Se perguntarmos a estudantes universitários para identificar o seu melhor professor, há uma grande chance de que eles vão escolher o professor mais popular. Um professor popular pode…

políticas e sociais. Portanto, para avaliar há de se ter competência. Competência é a capacidade de mobilizar conhecimentos, valores e decisões para agir de modo pertinente numa determinada situação. Nesse sentido, a competência está direcionada ao como avaliar, para que avaliar e a onde se deseja chegar. Portanto, para se constatar se ocorreu apropriação de um determinado conhecimento, há de se considerar as informações assimiladas e também os valores que estão na pessoa que nem…

criança depois de algum tempo começa e entender o conceito de número o que é muito importante. A teoria de Piaget diz respeito ao conhecimento físico, social e lógico-matemático. Adquirir o conhecimento lógico-matemático é essencial para o futuro escolar e cotidiano. O professor deve contribuir com o desenvolvimento crítico e autônomo da criança, em prol do conhecimento lógico-matemático. A finalidade da educação deve ser a de desenvolver a autonomia da criança.

UNIVERSIDADE TÉCNICA DE LISBOA FACULDADE DE MOTRICIDADE HUMANA Conhecimento e Preparação dos Professores do Ensino Básico sobre a Perturbação de Hiperactividade e Défice de Atenção em Contexto Escolar Dissertação elaborada com vista à obtenção do Grau de Mestre em Educação Especial ORIENTADORA: Professora Doutora Ana Isabel Amaral do Nascimento Rodrigues de Melo JÚRI: PRESIDENTE: Doutora Ana Isabel Amaral do Nascimento Rodrigues de Melo, Professora Auxiliar da…