O Professor Como Sujeito Socio Cultural

O desenvolvimento e a aprendizagem: diferentes abordagens que visam auxiliar o professor em sua prática pedagógica* Eder Pires de Camargo: Prof. Mestre em Ensino de Ciências e Doutorando em Educação Faculdade de Educação - Unicamp - R. Bertrand Russel, nº: 801, Cidade Universitária "Zeferino Vaz". Cep: 13083-970, Campinas/ São Paulo E-mail: camargoep@uol.com.br Antonio Paulo Angélico: Psicólogo com formação em Análise do Comportamento, Mestrando em Educação Especial …

cultura alheia não deve ser menos comprometedor que traçar estratégias sócio-políticas para tornar visíveis as diferenças e agir em função delas. 2. Definições sobre o Bilinguismo. O bilinguismo é um fenômeno muito presente na sociedade. Muitas pessoas falam, se comunicam em mais de uma língua; duas, por vezes mais. O bilinguismo, além desses aspectos cognitivos, tem também muitas implicações sociais e culturais. Sabendo que toda a ideia de linguagem é social, ou…

rico para a mediação entre sujeitos, oferece condições para envolver as crianças e estimular a investigação, além de possibilitar paradas e retornos para interpretação, análise, atendendo o ritmo de cada criança. Enfatiza-se, através da informática educativa, a descoberta e a invenção, possibilitando a formação de alunos capazes de construir seu próprio conhecimento, tornando-se pesquisadores autônomos à medida que descobrem novas áreas de seu interesse. O professor precisa…

O objetivo desse trabalho é saber quais as diferenças entre o método tradicional de ensino e o método histórico-cultural, no que se refere a forma de ensinar e qual a função da escola e o papel do professor na leitura desses métodos e as mudanças que ocorreram. No método tradicional, o professor é o centro do saber, aquele que passa o conteúdo expositivamente, para o aluno, que deve passivamente ouvir e se apropriar das informações transmitidas. Pouca é a atenção dada ao indivíduo…

relação língua e poder no contexto do ensino de inglês no Brasil (Busnardo e Braga, 1987). Considerando a possível sujeição dos alunos brasileiros à cultura anglo-americana, preocupava-nos, então, encontrar caminhos que promovessem uma reflexão cultural crítica no confronto direto com a cultura e a língua hegemônicas. Posteriormente, nossa prática com o ensino de inglês via leitura e para a leitura nos levou a considerar a necessidade de um trabalho pedagógico que explorasse de…

perdas, separações, morte e luto em diferentes contextos sócio-históricos e culturais. II – OBJETIVOS GERAIS Reconhecimento e compreensão dos pressupostos epistemológicos relativos ao processo de desenvolvimento humano. Identificação e compreensão dos fenômenos e processos psicológicos do desenvolvimento humano, ao longo do ciclo vital nas suas interfaces: biológica, cognitiva e psicossocial e nos diferentes contextos sócio-históricos e culturais em que se inserem. Reconhecimento e…

“Vygotsky e o Papel das Interações Sociais na Sala de Aula: Reconhecer e Desvendar o Mundo”. Onde o autor apresenta uma reflexão sobre a linguagem do meio ambiente, que reflete uma forma de perceber o real num dado tempo e espaço e também que os sujeitos mais experientes, ao interagirem com as crianças, as estimulam não só na apropriação da linguagem, como também na sua expansão fazendo com que obtenham - se de significados mais objetivos e abrangentes. Estamos frisando que, para…

de um estado genético aos seus sucessores. Piaget & Garcia defendem a tese de que a construção do conhecimento se dá da mesma maneira nos planos psicogenéticos e filogenéticos, através dos mecanismos de passagem. Assim, para aprender Matemática o sujeito teria que reconstruir as mesmas operações cognitivas que marcaram a construção histórica dos objetos matemáticos. O recurso à História da Matemática se apresentaria como uma opção para a busca de conflitos cognitivos que possibilitassem…

modo que dominá-lo é uma forma de se sentir incluído na sociedade. Ao valorizar o conhecimento, o professor da educação de jovens e adultos (EJA), em sua prática pedagógica tem um papel fundamental ao constituir-se mediador na relação do sujeito com o objeto a ser conhecido. Pois, ao favorecer a construção de aprendizagens significativas, implica atender às necessidades do sujeito, seu desejo e sua necessidade de conhecer e transformar a si mesmo e o meio que o rodeia,…

os espaços externos, ricos em experiências culturais. Palavras-chave: Cultura local. Educação Empreendedora. Escola. sumário |INTRODUÇÃO ............................................................................. |04 | |1 CULTURA, DESENVOLVIMENTO LOCAL E EMPREENDEDORISMO ............................................................. | | |2 DIVERSIDADE CULTURAL E EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA…