O Desenvolvimento Da Corporeidade Infantil

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ CENTRO DE EDUCAÇÃO LETRAS E SAÚDE CURSO DE PEDAGOGIA ARTE E CORPOREIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL MAYARA DOS SANTOS DALEASTE FOZ DO IGUAÇU JULHO-2014 “A arte consiste em fazer os outros sentir o que nós sentimos, em os libertar deles mesmos, propondo-lhes a nossa personalidade para especial libertação.” Fernando Pessoa…

aprendizagem musical traz para o indivíduo, do ponto de vista do desenvolvimento pessoal, das habilidades motoras e cognitivas, da convivência social etc. Você seguramente vai se surpreender com o resultado! Há muito tempo, estudiosos têm se dedicado a entender os benefícios que a aprendizagem de música traz para o desenvolvimento humano. Os estudos apontam que, para além de momentos prazerosos, o aprendizado de música contribui para o desenvolvimento dos aspectos cognitivos, emocionais…

da disciplina de Pesquisa social do curso de Psicologia da Universidade Paranaense – UNIPAR. Orientação da Prof.ª Maria Adelaide. UMUARAMA 2013 OBESIDADE INFANTIL A obesidade, segundo Luiz (2005), se enquadra nos problemas de saúde pública, e é muito frequente dentre os transtornos nutricionais infantis. “A obesidade infantil é definida, como nos adultos, por um acúmulo excessivo de massa de gordura” (FRELUT & NAVARRO, 200 apud LUIZ et al. 2005, p. 371). Spada (2005)…

colegas. A música, porque a musicalização é uma estratégia de intervenção, que pode facilitar a formação integral do ser humano. A observação da espontaneidade da criança frente a música pode proporcionar excelente material de estudo de seu desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor, assim como a indiferença a uma estimulação musical pode ser uma reação concreta e significativa a uma situação insatisfatória. Era feito, pinturas ao ar livre. Também era feito colagem com bolinhas de…

Teatro da UNIP, de 13 a 16 de outubro de 2010. http://psicoesporterp.blogspot.com.br/2010/06/o-congresso-brasileiro-de-psicologia.html Os benefícios de trabalhar a motricidade refinada na educação infantil O trabalho com a motricidade refinada com crianças que estão prestes a integrar na educação infantil, segundo a pedagoga Cássia Ravena M. de Assis Medel, é considerado pré-requisito extremamente necessário para beneficiar a criança no processo de alfabetização. Com o intuito…

CONTEXTUALIZAÇÃO DA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL PEQUENO PRÍNCIPE Trabalho apresentado como requisito parcial da disciplina de Pesquisa na Prática Pedagógica II sob a orientação dos Professores da UNITINS SUMÁRIO INTRODUÇÃO................................................................................04 1. Descrição e analise dos dados coletados................

linguagem oral, corporal e musical para conduzir suas emoções na relação com o ambiente. Partindo do princípio de que toda criança brinca, experimenta e manipula objetos, este projeto torna-se o caminho para o desenvolvimento global a partir do prazer obtido na ludicidade e na corporeidade de forma saudável e feliz. OBJETIVO GERAL: Oportunizar a exploração de diversas sensações através da vivência de brincadeiras. OBJETIVO ESPECÍFICO: * Desenvolver a percepção e as…

histórica e socialmente situada, constituída por sujeitos culturais, que se propõem a desenvolver uma ação educativa a partir de uma unidade de propósitos.” ( P. 20) Partindo de tal análise, inicia um direcionamento para as instituições de Educação Infantil, a questão do educar e do cuidar é o primeiro aspecto que fundamenta os ideias de tais instituições, as autoras colocam como a faixa etária de 0 a 6 anos, porém, discutiremos mais adiante que algumas informações já foram atualizadas.…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 PRESENÇA DO MOVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: IDÉIAS E PRÁTICAS CORRENTES 5 A CRIANÇA E O MOVIMENTO 5 O PRIMEIRO ANO DE VIDA 5 CRIANÇAS DE UM A TRÊS ANOS 6 CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS 6 OBJETIVOS 6 CRIANÇAS DE ZERO A TRÊS ANOS 6 CRIANÇAS DE QUATRO A SEIS ANOS 6 CONTEÚDOS 7 EXPRESSIVIDADE 7 CRIANÇAS DE ZERO A TRÊS ANOS 7 ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS 7 CRIANÇAS DE QUATRO A SEIS ANOS 7 ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS 8 EQUILÍBRIO E COORDENAÇÃO 8 CRIANÇAS DE ZERO A TRÊS ANOS. 8…

O PAPEL DOS JOGOS TEATRAIS E DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL ADRIANA NAVARRO REGINALDO PEIXOTO Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI ARTES VISUAIS (5057)– Trabalho de Graduação 10/10/2012 RESUMO Este artigo enfatiza a importância dos jogos teatrais e do brincar na Educação Infantil como um meio eficaz, significativo e prazeroso de aprender, o professor, enquanto mediador de todo o processo de aprendizagem das crianças…