O currículo e a proposta pedagógica

1. O CURRÍCULO COMO UM DOS ELEMENTOS DA PROPOSTA PEDAGÓGICA
As autoras iniciam a discussão tratando da importância gradativa que se obteve em relação ao currículo, afirmando que não se restringe ao mero planejamento dos conteúdos, entretanto é um dos componentes essenciais que viabilizam uma proposta pedagógica que tenha sentido dentro da instituição. Ao abordar a Proposta Pedagógica, se tem uma preocupação em definí-la como um aspecto fundamental existente na escola, que não pode ser entendido como um documento obrigatório, porém um demostrativo da identidade da escola, não uma mera definição da realidade estrutural e sim toda sua constituição que é formada principalmente por sujeitos que estão inseridos num contexto e que necessitam de uma escola de qualidade . Pode-se afirmar com a colocação das autoras abaixo:
“ É a busca de construção da identidade, da organização e da gestão do trabalho de cada instituição educativa. O projeto reconhece e legitima a instituição educativa como histórica e socialmente situada, constituída por sujeitos culturais, que se propõem a desenvolver uma ação educativa a partir de uma unidade de propósitos.” ( P. 20)
Partindo de tal análise, inicia um direcionamento para as instituições de Educação Infantil, a questão do educar e do cuidar é o primeiro aspecto que fundamenta os ideias de tais instituições, as autoras colocam como a faixa etária de 0 a 6 anos, porém, discutiremos mais adiante que algumas informações já foram atualizadas.
Ressalta-se no primeiro capítulo da obra que a cultura de cada escola é determinada pelo contexto a qual esta inserida e que se não houver uma discussão frequente quanto aos encaminhamentos, possíveis problemas, dificuldades, até atualizações do Projeto Político- Pedagógico, a escola acaba entrando em um círculo vicioso da falta de diálogo. As autoras dão ênfase ao trabalho coerente, ou seja colocar em prática aquilo em que se fundamenta e acredita. Fica explícito a importância da clareza dos