O Ato De Aprender E O Sujeito Que Aprende Em Historia

DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Profa. Ana Martha de Almeida Limongelli LEV S. VYGOTSKY Teoria Sócio-histórica-cultural do Desenvolvimento Humano Fontes Básicas: (Machado, 2011; Andrade e Palafox, 2006) “Foram breves 34 anos, mas mudaram a história da psicologia e da educação. Lev Vygotsky que durante muitos anos foi censurado em seu próprio país de origem, a Rússia, em virtude do regime político totalitário de Stálin, ganhou o mundo apenas a partir do final dos anos 1950…

brincar. O brincar é aprendido socialmente. O lúdico é uma atividade social e não inata no sujeito. O lúdico não é uma simples cópia da realidade ou algo que já vem pronto. A criança cria uma cultura lúdica. A criança transforma aquilo que ela percebe. A cultura não é algo estático. A questão lúdica está impregnada de cultura. A brincadeira não tem sentido psicológico, mas sim social. Para brincar, precisa aprender. Cultura e tradição tem diferença. Cultura então é a ação, processo ou…

FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler: em três artigos que se completam. 23. Ed. São Paulo: Autores Associados, Cortez. 1989 Fagner Miranda Moura RESUMO DA OBRA O livro “A Importância do Ato de Ler” de Paulo Freire foi publicado em 1989 e está dividido em três partes. O autor inicia comentando o processo de compreensão crítica do ato de ler em sua vida e como ocorre o entendimento de um texto a ser alcançado por sua própria leitura crítica que implica a percepção nas relações…

FUNDAMENTOS PARA FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO RESUMO Este artigo tem por objetivo inicialmente dar um panorama geral sobre a história e o conceito de Psicopedagogia, apontando qual o papel do profissional dessa área e explicando que forma as teorias da aprendizagem podem auxiliar no trabalho preventivo e terapêutico do psicopedagogo. Pretende ainda mostrar quais são atualmente os principais campos de atuação do Psicopedagogo e comentar sobre a necessidade de…

aparentemente contrárias, aprender/ensinar Filosofia ou aprender/ensinar a filosofar, acompanham a história da Filosofia desde seu nascimento. No entanto, é na contraposição do pensamento de Kant e Hegel que estas teses passaram a ter um delineamento mais definido e, por conseguinte, tornaram-se campos de argumentação opostos e de disputa acadêmica acirrada. Kant defende a tese de que se deve ensinar a filosofar e Hegel defende a tese oposta de que se deve ensinar os conteúdos da…

explique como seria o processo ensinar e aprender nessa concepção teórica. Na teoria Behaviorismo o conhecimento só era possível através de estímulos e respostas, um comportamento é sempre uma resposta a um estimulo especifico. Nessa concepção de aprendizagem o professor fala e o aluno escuta, o professor dita e o aluno copia, o professor decide e o aluno executa. O professor acredita que somente ele pode produzir o conhecimento no aluno, o aluno só aprende se professor ensinar. O…

IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER Daniel Sotelo1 O livro de Paulo Freire que faz uma abordagem sobre e “importância do ato de ler”, mostra que a sua importância da tarefa da recuperação da humanidade do oprimido, quer onde se esteja. Sua causa é a dignidade da pessoa humana, que na opressão ou na libertação, atinge uma dimensão de universalidade. Na apresentação deste trabalho, Paulo Freire nos insere em um verdadeiro “círculo de cultura”, ondenos sentimos participando, enquanto sujeitos, de…

do letramento para a formação do leitor. A alfabetização é o domínio das habilidades para ler e escrever ter o domínio da técnica. Um sujeito está alfabetizado quando tem o domínio das letras e da sua decodificação. A alfabetização é uma atividade construtiva e criativa isto é deve fundamentar-se no valor que a leitura e a escrita tem na prática social. Um sujeito é considerado alfabetizado quando é capaz de construir novos conhecimentos acerca do que lhe foi proposto. Alfabetizar é o…

(termo que significa comportamento) foi o americano John B. Watson. Apesar de colocar o comportamento como objeto da psicologia, o Behavorismo foi modificando este sentido e hoje não se entende mais como uma ação isolada de um sujeito, mas sim uma interação entre o que o sujeito” faz”” e onde o seu “fazer acontece” Skinner foi um dos pensadores mais citados do século XX e desenvolveu conceito chave de seu pensamento. A linha de estudo de Skinner ficou conhecida erroneamente como…

quinta-feira, 7 de fevereiro de 2013 Madalena Freire é filha de Paulo Freire “O querer bem, o amor, regia sua interação com o mundo. Muito pouco o entenderam (ou, ainda não o entendem) sobre essa sua convicção é preciso querer bem para educar, aprender e ensinar. Penso que era essa capacidade de amar que lhe dava possibilidade intensa de educar sua paciência impaciente. Sempre com aqueles olhos de menino curioso, incansável diante do novo, do conflito, do que não conhecia”. (FREIRE,…