Definir o sujeito que aprende.

O ato de aprender só pertence ao próprio sujeito, desde que, este fará por si próprio e que ninguém poderá fazer isto por ele, vai depender de seu interesse, mas também dos fatores externos e internos que fazem parte do seu desenvolvimento e daqueles que estarão ali, prontos para contribuir para o seu crescimento e desenvolvimento cognitivo. O sujeito psicológico, é aquele que cujas características, complementa o sujeito epistêmico, independente do seu modo de agir, pensar, que às vezes são ignorados pela escola, visto em oposição, de modo generalizado, sem conhecimento, esmagado e mal compreendido em sua aprendizagem. Aprender consiste em aceitar, buscar, adquirir conhecimento passo-a-passo, ser respeitado, cada um no seu tempo sem pular etapas, resumindo, é o tempo de aprendizagem que cada aluno tem de acordo com o seu potencial e grau de entendimento. Vejamos que, o ato de aprender não consiste apenas em aquisitar conteúdos para que haja um produto final, e sim, que no final o sujeito que aprende, seja capaz de ter habilidades, atitudes e ser construtor de sua própria aprendizagem e que o ato de aprender é individual, cada um tem o seu tempo, jeito, ritmo de aprender. Neste contexto, em seu desenvolvimento cognitivo, social, cultural ou afetivo/emocional, a aprendizagem e o ato de aprender poderão vim constituídos, de dois fatores externos e internos, que poderão contribuir no aprendizado deste sujeito, dando uma alavancada, como também uma regressão. Destacamos…

No livro a importância do ato de ler o autor inicia a sua apresentação dizendo que a leitura não deve ser vista apenas por um texto, mas também pelo contexto em que está inserido e deve ser mais seriamente estudado e debatido. Faz uma lembrança de sua vida de sua visão de como ele lia seu mundo a partir do contexto onde estava inserido. Cita o seu modo particular que foi alfabetizado sobre o chão usando como lápis os gravetos. Ele diz que é absurdo chegar ao fim do milênio e ainda…

INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO 2ª LICENCIATURA EM MATEMÁTICA – PARFOR ENSINAR, APRENDER: LEITURA DO MUNDO, LEITURA DE PALAVRA. Cachoeiro de Itapemirim 2013 ENSINAR, APRENDER: LEITURA DO MUNDO, LEITURA DE PALAVRA. Cachoeiro de Itapemirim 2013 Ensinar, aprender: Leitura do mundo, leitura da palavra. Segundo Freire, estudar é, realmente, um trabalho difícil, pois exige de quem o faz uma postura…

51 APRENDIZAGEM E SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO EDUCATIVO Sueli de Fátima Alexandre1 Resumo: A aprendizagem é um processo de mudança de comportamento obtido por meio da experiência construída por fatores emocionais, neurológicos, relacionais e ambientais resultantes da interação entre estruturas mentais e o meio ambiente em que se vive, levando em consideração os conceitos culturais que o grupo social conhece e considera correto, proporcionando ao aprendente novo olhar sobre a…

através do qual cada um de nós, como sujeitos aprendentes e ensinantes, convivemos com outros sujeitos aprendente e ensinantes, e nesta convivialidade, o modo de exercer tal convívio faz com que sejamos congruentes uns com os outros, nos espaços e tempos de nossas convivências. Os educadores, por sua vez, confirmam o mundo que viveram ao serem educados no educar.” A educação se encontra voltada ao racional, mas todo sistema racional se fundamenta no campo do emocional. A busca pelo…

importância tornar interessante o ato de compreender, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento, isto para que não se torne um ato passageiro mas que se mantenha ao longo do tempo. Portanto, é necessário estimular o desejo de exploração, de modo a atualizar, aprofundar e enriquecer os conhecimentos do indivíduo. Para ser possível dar resposta a esta necessidade, a educação deve organizar-se tendo como base quatro aprendizagens fundamentais, os quatro pilares da educação:…

vídeo ou texto (historia) que fale do assunto. Avaliação É importante perceber que esta avaliação tem por finalidade fazer com que as crianças incorporem, ainda na educação infantil, a questão da classificação do lixo e a sua forma certa de destinação. Aprender e a ensinar: aos estranhamentos, as posturas docentes e o cotidiano da sala de aula. O estranhamento é essa forma singular de ver e aprender o mundo e aquilo que o constitui, visão que a literatura e a arte alargam, porque…

Paulo Freire aponta como tema central no livro a ética e o compromisso do professor que deve favorecer a autonomia do ser do educando. Com esperança e otimismo para mudanças, a fim de formar um aluno não apenas depositando conhecimentos e treinos, mas sim com a ética e coerência que deve haver quando se trata de um ‘agente de transformação’. 1. Não há docência sem discência. Com isso, Freire quis dizer que somos inacabados, que quem ensina aprende o ensinar, e quem aprende ensina o…

Amazonas Introdução Quando se fala ensino-aprendizagem, se expressa um processo, que está intimamente vinculado ao ato de ensinar e ao ato de aprender. De um lado quem ensina, do outro quem aprende. Vários teóricos estudaram e ainda estudam os processos, que caracterizam o ensino-aprendizagem. Escreveram livros e mais livros tentando explicar este fenômeno, sempre procurando descortinar novas teorias e novos caminhos para melhor compreendê-lo. Aprender entende-se que é processo…

viver. A alfabetização de jovens e adultos, portanto, insere o indivíduo no mercado de trabalho como um cidadão mais crítico que sabe lutar pelo seu crescimento profissional e intelectual. Palavras-Chave: Leitura; Cidadão; Formação; 1. INTRODUÇÃO Este artigo tem como objetivo tratar da Educação de Jovens e Adultos, doravante EJA, a partir da perspectiva da formação do cidadão, ou seja, refletindo sobre esta modalidade de ensino como uma peça fundamental na formação do sujeito…