O Ato De Aprender E O Sujeito Que Aprende Em Historia

instrumentos indispensáveis para se colocar no mundo como sujeito plural dotado de valores e crenças .Neste sentido, cabe ao docente mostrar caminhos ao deiscentes, e a estes compete, como sujeito do processo ensino-aprendizagem, expandir os conhecimentos imprescindíveis a sua formação tanto pessoal quanto profissional. Freire salienta que: “não há docência sem discência, pois quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensinar ao aprender” (FREIRE,2007:25) É essa interação de…

necessidades individuais dos alunos. A partir do reconhecimento dos interesses e experiências vivenciadas pelos alunos, os conteúdos em sala de aula são estabelecidos. São valorizados os processos mentais e habilidades cognitivas, busca-se “aprender a aprender” (LUCKESI, 2005). Métodos de solução de problemas, pesquisas ou experiências são práticas manifestadas nesta tendência. O docente atua como auxiliar no desenvolvimento livre e espontâneo do aluno, motivando e estimulando a…

questão vem recebendo atenção especial, principalmente se considerarmos a alfabetização não apenas como o aprendizado da leitura e da escrita, mas a importância de todo o seu contexto sócio-cultural, histórico e econômico, o qual está inserido o sujeito, tendo como base o contexto de letramento muito defendido por Magda Soares, Doutora em Educação, Licenciada em Letras, que da ênfase a discussão da importância de uma alfabetização voltada a um contexto, onde a leitura e a escrita tenham…

essencial para a formação do leitor nas séries iniciais; estimular o trabalho com a oralidade no texto literário, aproveitando o universo infantil para as várias possibilidades de leitura; formar o professor das séries iniciais como contador de histórias e criar conjuntamente metodologias que proporcionem a formação do gosto; acompanhar e orientar o trabalho desenvolvido por professores em sala de aula; disseminar e multiplicar as metodologias para formação do leitor; habilitar o aluno…

professor em relação ao desenvolvimento da autonomia de ser e de saber do educando com que trabalha. Já em suas primeiras palavras fala da necessidade do professor em respeitar o conhecimento que seus educandos trazem para escola, por se tratar de sujeitos sócio-histórico-culturais, transformadores do seu meio. Paulo Freire defende que o professor deve valorizar esse conhecimento, e procurar desenvolvê-lo cada vez mais. Assim, o professor estará agindo eticamente na sua relação consigo…

definição dos conteúdos mínimos exigidos a serem ministrados pelo educador durante sua prática. Uma comparação simples seria a do mapa para o viajante. Segundo o volume de matemática (1998, p. 35-36) é de suma importância ao professor: Conhecer a história de vida dos alunos, seus conhecimentos informais sobre um dado assunto, suas condições sociológicas, psicológicas e culturais; ter clareza de suas próprias concepções sobre a Matemática, uma vez que a prática em sala de aula, as…

e do desenvolvimento das potencialidades afetiva, criativa, cognitiva e social da criança, bem como a importância da utilização no cotidiano escolar e principalmente em sala de aula, como fator de motivação no interesse do aluno em descobrir e aprender. Através da pesquisa com fonte bibliográfica buscar perceber como os autores tratam sobre o tema e refletem sobre a importância da ludicidade na construção da criatividade, autonomia e socialização da criança. Levantando idéias de…

para os filhos uma influência negativa sobre a mesma. Com isso, os mesmos induzem às crianças a ideia de que estes são incapacitados para aprender matemática, contribuindo, assim, para estimular a aversão das crianças em relação à matemática escolar. Muitos ainda pensam que a matemática é uma disciplina para poucos. Apenas os mais inteligentes são capazes de aprender e desfrutar desse conhecimento – crença essa adquirida no meio social e na convivência diária. Diante da afirmativa dos…

revisão de literatura, portanto um artigo teórico. A investigação partiu da necessidade de compreender os ritmos e a dinâmica da aprendizagem observada por mim em alunos que apresentam dificuldades em compreender, assimilar, aprender e socializar o conhecimento. Estes alunos são sujeitos reais do cotidiano escolar. Trata-se aqui não de uma analise sobre os déficits, mas de uma reflexão textual das dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos, que necessariamente não se…

I 23/11/12 RESUMO O presente artigo visa analisar a importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando também fundamental compreender o universo lúdico, onde a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros, estabelece relações sociais, constrói conhecimentos, desenvolvendo-se…