Trabalho CIPRIANO LUCKESI

teóricas, chegando à seguinte definição de avaliação escolar: "Um juízo de qualidade sobre dados relevantes para uma tomada de decisão". Portanto, segundo essa concepção, não há avaliação se ela não trouxer um diagnóstico que contribua para melhorar a aprendizagem. Atingido esse ponto, Luckesi passou a estudar as implicações políticas da avaliação, As conclusões do professor paulista, que vive desde 1970 em Salvador, apontam para a superação de toda uma cultura escolar que ainda relaciona avaliação com exames e reprovação. "Estamos trilhando um novo caminho, que precisa de tempo para ser sedimentado", diz. Luckesi, que é professor aposentado, orientador de pós-graduandos e integrante do Grupo de Pesquisa em Educação e Ludicidade da Universidade Federal da Bahia, neste artigo vai identificar que a avaliação na escola será permanente, à medida que nós, seres humanos, são atravessados por experiências emocionais e, nas relações interpessoais, A avaliação é constituída de instrumentos de diagnóstico, que levam a uma intervenção visando à melhoria da aprendizagem. Se ela for obtida, o estudante será sempre aprovado, por ter adquirido os conhecimentos e habilidades necessários. A avaliação é inclusiva porque o estudante vai ser ajudado a dar um passo à frente. Essa concepção político-pedagógica é para todos os alunos e por outro lado é um ato dialógico, que implica necessariamente uma negociação entre o professor e o estudante. Avaliação da aprendizagem A avaliação…

pesquisa de campo no CMEI A Baba do Passarinho. De acordo com a proposta de trabalho nesta UTA Ciência Tecnológica trabalharemos na busca de conhecimento através de entrevista junto aos profissionais da educação que poderá nos trazer com clareza o que se entende por Ensino, Educação, e Pesquisa. Será um trabalho que irá nos proporcionar a oportunidade de conhecer metodos e habilidades para desenvolver aulas com aproveitamento na vida dos educandos. Buscaremos conhecimentos na…

instituições escolares o poder de conferir notas e certificados que, supostamente, ostentam o conhecimento ou a capacidade do indivíduo, o que torna imensa a responsabilidade de quem avalia. O conceito de avaliação pode sofrer variações de acordo com diferentes pontos de vista. Em um dicionário comum, poderemos dizer que avaliar é “determinar um valor, a importância de algo”. (AURÉLIO). Mas, para a presente pesquisa, buscamos em de Luckesi (1999) seu conceito que afirma O termo avaliar…

esclarecermos que a avaliação não é e não pode perdurar sendo a tirania da capacidade educativa, que ameaça a subjugar a todos. Segundo Jorba e Sanmartí (2003, p. 24) “avaliar é [...] a prática pedagógica que menos motiva os professores e mais os aborrece. Ao mesmo tempo, para os alunos, a avaliação é a atividade mais temida e menos gratificante”. Luckesi (2000, p. 08), afirma que, “o ato de avaliar não é um ato impositivo, mas sim um ato dialógico, amoroso e construtivo”.A avaliação…

em um processo de ensino e aprendizagem. E nessa relação, o ato de construir e discutir o conhecimento são em geral motivo de preocupação de professores e teóricos da Educação. A constatação da concretização do aprendizado encontra-se sob o risco de se tornar meramente consequência do processo, sujeito apenas aos estímulos do ato de ensinar. Como parte do processo de ensino-aprendizagem, está o tema da avaliação que será tratado no texto e é a ferramenta que indica ao professor os…

. INTRODUÇÃO A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Este artigo tem como tema a Avaliação na Educação Infantil. Esta pesquisa pretende avaliar e aperfeiçoar a forma como o professor realiza a avaliação, observando e compreendendo seu desempenho profissional, na prática diária e sua função no ambiente escolar, pois a avaliação e todo processo ensino/aprendizagem ocorre em constantes mudanças. Busca ainda reavaliar o trabalho realizado em sala de aula, visando uma aprendizagem mais…

Metodologia da Pesquisa Avaliação a confiança em mim depositada desde o ìnicio a dedicação, amizade, competência e profissionalismo, com que me conduziu no decorrer deste trabalho. Agradeço a Secretaria do curso de Graduação o atendimento preciso e tranquilo. Por fim agradeço à Secretaria do Estado da Educação do Estado da Bahia, a oportunidade a mim oferecida, Trabalhar no cargo de Confiança na Secretaria da Educação Especial. “A única coisa que a mente jamais se cansa é de…

A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: UMA BREVE ANÁLISE SOBRE SUAS CARACTERÍSTICAS, FUNÇÕES E IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO EM SALA DE AULA Francinete Lameira1 Keuli Campelo2 Valber Costa3 Sued Oliveira* RESUMO O ato de avaliar a aprendizagem não se trata de uma ação estática e sim dinâmica na qual o educador precisa acompanhar o processo de aprendizagem do educando. A fim de obter diagnóstico da evolução cognitiva do alunado levando em consideração fatores os quais podem atrapalhar seu…

analisarmos o ato de avaliar, é preciso compreender que eles são formados em três etapas,que é constatar a realidade dentro do âmbito escolar, depois qualificar a realidade constatada dentro do seu plano de aula, e uma teoria pedagógica, dentro desses métodos o que se usa são os instrumentos como extensão de observar o aluno em sala de aula, como testes questionários,fixas de observação e outros métodos, corretamente não são instrumentos de avaliação mas sim, instrumentos de coleta de…

instrumentos de coleta de dados sobre o desempenho dos educandos elaborados segundo as regras da metodologia científica. A ressistematização das relações entre examinar e avaliar na escola tem feito encontrar crianças que saíram de uma escola do Ensino Fundamental para outra escola e provocar mudanças em suas falas e em suas crenças. Essa experiência tinha relação com uma ação pedagógica que investia no processo da aprendizagem, já a atual experiência está comprometida com o investimento…