O Ato De Aprender E O Sujeito Que Aprende Em Historia

CONTANDO HISTÓRIAS: ALFABETIZANDO EM TURMAS INCLUSIVAS Gislaine de Fátima Ferreira da Silva1 Bruna Iara Silva Sandim2 RESUMO O trabalho vigente justifica-se pela necessidade de desenvolver e buscar metodologias de ensino que dinamizem a pratica escolar, estimulando a criatividade, a ludicidade, a imaginação, a sensibilidade e autonomia, ampliando as múltiplas linguagens que permitam a descoberta de novos caminhos de aprendizagem e outras formas de conhecer e interpretar o mundo ao seu

inserção do sujeito inacabado num permanente processo social de busca... •Mundo da historia: mundo da liberdade, de opções, de decisões e liberdade. •Presença do mundo que nele se insere, e não de quem nele se adapta. 2.3 ensinar exige respeito a autonomia do ser do educando •Respeito a autonomia e a dignidade não são favores, mas imperativos éticos! •Professor autoritário e licencioso: rompem com a inclusão assumida. 2.3 ensinar exige respeito a autonomia do ser do educando…

COGNIÇÃO E AFETIVIDADE: IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. O que podemos atribuir como conceito das palavras cognição e afetividade? COGNIÇÃO: Ato de adquirir conhecimento, razão, consciência, consciente... AFETIVIDADE: Sentimentos, afetos, emoções. São palavras que tem significados diferentes, mas que se relacionam quando o sujeito desta frase é o ser - humano, não é possível pensar em uma pessoa só como cognitiva ou só como afetividade, o ser – humano ele é razão e emoção,…

COGNIÇÃO E AFETIVIDADE: IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. O que podemos atribuir como conceito das palavras cognição e afetividade? COGNIÇÃO: Ato de adquirir conhecimento, razão, consciência, consciente... AFETIVIDADE: Sentimentos, afetos, emoções. São palavras que tem significados diferentes, mas que se relacionam quando o sujeito desta frase é o ser - humano, não é possível pensar em uma pessoa só como cognitiva ou só como afetividade, o ser – humano ele é razão e emoção,…

sua história e ação, assumindo assim uma postura interdisciplinar. O papel da Psicopedagogia é resgatar o desejo do aprender, é ai que entrar a contribuição da Psicanálise, uma vez que tal área estuda o desejo inconsciente do sujeito. Neste sentido o ato de aprende é movido pelo desejo. Tal desejo se encontra no inconsciente, pois, no momento do aprender vai responder as questões libidinadas. O sujeito não libidinizado é alguém marcado pela falta de desejo, desejo de não aprender.…

criança é capaz de se entender o mundo a sua volta e perceber suas dificuldades. O lúdico proporciona ao psicopedagogo investigar como o sujeito aprender, o que gosta ou não, estabelecendo uma relação mais prazerosa. Também, procura ressaltar a importância do psicopedagogo entender que cada sujeito é único e que deve ser respeitada a individualidade do sujeito. Palavras – chave: Psicopedagogia, atividade lúdica, dificuldades de aprendizagem ABSTRACT

dificuldades de aprendizagem podem apresentar desde cedo um maior atraso no desenvolvimento da fala e dos movimentos do que o considerado 'normal'. Mas os pais têm que ter cuidado para não confundir o desenvolvimento normal com a dificuldade de aprender. A criança tem um processo diferente de desenvolvimento - umas aprendem a andar mais cedo, outras falam mais cedo, não há um 'padrão' de desenvolvimento, portanto é importante que os pais respeitem o desenvolvimento natural da criança.…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA BAHIA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS XIV LICENCIATURA EM HISTÓRIA Maiara Santos Oliveira Marina Oliveira dos Santos SENSIBILIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO: PERSPECTIVAS SOBRE O ENSINO – APRENDIZAGEM CONCEIÇÃO DO COITÉ DEZEMBRO DE 2013 SENSIBILIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO: PERSPECTIVAS SOBRE O ENSINO – APRENDIZAGEM1 MAIARA SANTOS OLIVEIRA MARINA OLIVEIRA DOS SANTOS2

raciocínio de que o princípio objetivo visado pelo sujeito era a base comportamental para a aprendizagem. Percebendo o ser humano na sociedade em que está inserido, se faz necessário uma maior observação de seu estado emocional. [2] ------------------------------------------------- As definições de aprendizagem Segundo alguns estudiosos, a aprendizagem é um processo integrado que provoca uma transformação qualitativa na estrutura mental daquele que aprende. Essa transformação se dá…

construtivista. O processo de ensino-aprendizagem gira em torno das atitudes do professor e do aluno, onde este ultimo assimila os conteúdos para aplica-lo de forma consciente e ativa nas mais diversas situações da vida acadêmica ou não, ou seja, o ato de ensinar está somente vinculado no professor que passa a matéria e o aluno reproduz mecanicamente o que “aprendeu” no momento. Isto é uma visão tradicional do ensino, onde o professor é tido como dono do conhecimento e o aluno uma tabula…