O Ato De Aprender E O Sujeito Que Aprende Em Historia

sobre o meio em que vive. Ele nasceu para aprender, para descobrir e apropriar-se dos conhecimentos, desde os mais simples até os mais complexos, e é isso que lhe garante a sobrevivência e a integração na sociedade como ser participativo, crítico e criativo. o ser humano compreende atividades que proporcionam alegria divertimento, prazer para os que estão envolvidos na ação além, de ajudar no desenvolvimento físico, intelectual, emocional, social do sujeito. As atividades lúdicas estão…

maneira biopsicossocial, ou seja, se desenvolvem a partir das relações sócio-ambientais, do desenvolvimento biológico, e das formas psicossociais de interação entre esses elementos. Nesse processo de interação é que o indivíduo se constitui como Sujeito, Personalidade, Pessoa. E é nesse sentido que podemos falar em processos básicos de Psicologia. Quando motivos individuais os mais variados como fome, sede, e sexo, encontram estímulos vindos do meio ambiente, organizados pelo conjunto…

QUAIS OS FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS DA EDUCAÇÃO INTRODUÇÃO Aprender significa mudar, crescer, tendo o passado como referência para descobrir o futuro e assim construir uma nova história, diferente daquela vivida até então: “Necessitamos um modo diferente de analisar a relação entre o futuro e o passado para entender o que acontece em todo processo de aprendizagem. Aprender é construir espaços de autoria e, simultaneamente, é um modo de ressituar-se diante…

artigo fazer uma leitura do livro A importância do Ato de Ler do autor Paulo Freire e responder questões como: Será que a leitura se dá apenas no ato de ler o que está graficamente escrito? Será que cada um de nós não traz algo que possa contribuir para essa leitura, que sirva de base para a alfabetização? De que forma pode se dar o processo de alfabetização de adultos? E como essa forma de alfabetizar pode contribuir para a inserção do sujeito como leitor no mundo do conhecimento…

forma ou modalidades que ela aprende e intervir se necessário. Pois o jogo permite através de sua ação que o educador entenda o mundo que a criança está inserida e de que forma ela se relaciona com o conhecimento. Palavras-chave: Jogos. Educação especial. Aprendizagem. Escola. Problemas de Aprendizagens. 1 INTRODUÇÃO Para a educação especial, o ato de jogar-brincar, possibilita as crianças que apresentam problemas de aprendizagem um resgate do desejo de aprender, ao jogar a criança…

chegar à escola, já possui um certo grau de aprendizado, é capaz de estabelecer relações com os outros, a partir de sua vivência, pois desde cedo aprende a observar, agir e sentir o mundo, dando significado aos seres, objetos, em razão das situações vivenciadas na sua família e comunidade, visto que: “É pela mediação da linguagem que a criança aprende os sentido atribuídos pelas coisas, ao mundo que constrói sentidos sobre a vida, sobre si mesma, sobre a própria linguagem. Essas são…

formada em sua maioria por analfabetos e marcada por reduzidas práticas de leitura e escrita, a simples consciência fonológica que permitia aos sujeitos associar sons e letras para produzir e interpretar palavras, parecia ser suficiente para diferenciar o alfabetizado do analfabeto. O uso da escrita garante uma nova relação do homem com o mundo. Sendo assim, aprender a ler e a escrever não é apenas o conhecimento das letras e do modo de decodificá-las, mas a chance de usar esse…

O meu muito obrigado por eu ter vencido mais esta etapa e o meu pedido é que continue iluminando e guiando os meus passos para o futuro. Mestre é o que sabe ensinar, isto é, o que ensina a aprender, não o que manda aprender, E muito menos o que aconselha que se aprenda. O verdadeiro Mestre é, antes de tudo, um caminho que nos acena a irmos além de nossas limitações.’’

consiste na possibilidade da humanização dos sujeitos na sociedade, contemplando a classe social em que o sujeito se encontra inserido. Antes a educação era voltada somente para a classe dominante, e considerava-se que por inúmeros motivos que a classe social menos favorecida não poderia aprender ou era impedida por estes. Com a psicologia da aprendizagem essa tese caiu por terra e abriu-se um novo paradigma, onde passou a se considerar que o aprendizado no sujeito acontece por meio da…

emerge do saber popular. O relacionamento educador-educando nessa perspectiva se estabelece na horizontalidade onde juntos se posicionam como sujeitos do ato do conhecimento. Elimina-se portanto toda relação de autoridade uma vez que essa prática inviabiliza o trabalho de criticidade e conscientização. Segundo Freire o ato educativo deve ser sempre um ato de recriação, de re-significação de significados. O Método Paulo Freire tem como fio condutor a alfabetização visando á libertação.…