O Ato De Aprender E O Sujeito Que Aprende Em Historia

1. Introdução Este trabalho propõe uma melhor compreensão sobre a psicopedagogia, a história, seus objetivos, campos de atuação e suas contribuições. A Psicopedagogia é um campo do conhecimento que se propõe a integrar, de modo coerente, conhecimentos e princípios de diferentes Ciências Humanas com a meta de adquirir uma ampla compreensão sobre os variados processos inerentes ao aprender humano. Enquanto área de conhecimento multidisciplinar, interessa Psicopedagogia compreender como

mas os professores sempre reserva um momento em suas aulas para trabalharem o lúdico . Trabalhar a ludicidade através da brinquedoteca é algo maravilhoso e fantástico, pois por meio dela o aluno se sente mais livre e desimpedido para se expressar e aprender coisas novas . Vigostky (1991) considera que a capacidade simbólica tem relação direta com o brincar, que possibilita a evolução dos processos mentais elementos como a memorização, atenção, percepção. Em processos mentais como a…

trabalho envolve uma reflexão sobre os modos de aprender em contextos educacionais. Nesse sentido focaliza o aprendente e o ensinante em suas relações, considerando como ocorreria o processo ensino/aprendizagem se ambos praticassem na sala de aula o exercício da escuta sensível. Discute-se ainda as contribuições sobre os estilos de aprendizagem e o que esse conhecimento pode trazer para o processo educativo. Como conclusão discute-se que o aprender resulta do diálogo entre o saber e…

trabalho envolve uma reflexão sobre os modos de aprender em contextos educacionais. Nesse sentido focaliza o aprendente e o ensinante em suas relações, considerando como ocorreria o processo ensino/aprendizagem se ambos praticassem na sala de aula o exercício da escuta sensível. Discute-se ainda as contribuições sobre os estilos de aprendizagem e o que esse conhecimento pode trazer para o processo educativo. Como conclusão discute-se que o aprender resulta do diálogo entre o saber e…

aprendizagem, definindo este como um processo que não se configura como estrutura e, sim, um lugar de articulação de esquemas. “Nesse lugar do processo de aprendizagem coincidem um momento histórico, um organismo, uma etapa genética da inteligência e um sujeito associado a outras tantas estruturas teóricas de cuja engrenagem se ecoa e preocupa a epistemologia; referimo-nos principalmente ao materialismo histórico, à teoria psicanalítica de Freud, enquanto instauram a ideologia, a…

pedagógica, política e epistemológica profundamente democrática. Preocupou-se fundamentalmente com as relações entre professor, aluno e consciência crítica. • Educação - para Paulo Freire educar é um ato político, pois se assume um compromisso com o outro, para que este possa ser sujeito da sua história e do seu processo de aprendizagem. Segundo ele é impossível pensar em educação sem afirmar que: “a leitura do mundo precede a leitura da palavra”. • Metodologia - a metodologia que…

apenas saber ler e escrever, é necessário investir em usos qualificados desses conhecimentos que se tornam básicos. Os atos de ler e de escrever nos possibilitam a busca do encontro com o humano que podemos vir a ser. A educação é um processo amplo e complexo que abrange diversos sujeitos em diferentes modalidades de aprendizagem, que distingue e personaliza esse jeito de aprender, não esquecendo a educação familiar que hoje é um dos principais focos na educação e a principal base para o…

07 3.2 Comportamental 07 3.3 Humanista 07 4. Abordagem x Historia 09 5. Conclusão 11 6. Referências

(1991), Josso (2006; 2004;1999) e Souza (2006). Esses autores ofereceram um olhar para além da perspectiva tecnicista na formação docente, inaugurando uma visão singular sobre os sujeitos, sobre suas histórias de vida e sobre as aprendizagens. Assim, a metodologia utilizada encontra-se ancorada na pesquisa com histórias de vida, revelando, através do memorial, as experiências e os processos de formação. Para tanto, coletamos memoriais dos estudantes e elencamos falas e sentidos que…

Crivelatti e Nalva Sutil de Oliveira ENTENDER COMO SE APRENDE PARA APRENDER COMO SE ENSINA A aprendizagem, uma oportunidade de conhecimento que carrega em si um risco, é um processo único de cada ser e para que ela ocorra é necessário considerar as possibilidades e limites do individuo. O desenvolvimento da aprendizagem não pode perder de vista três principais dimensões, são elas: a afetiva, a cognitiva e a psicossocial, afinal aprender envolve a complexidade do homem,…