Narrativa Orais A Produção

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Manoela Caurio da Costa A CONSTRUÇÃO DE NARRATIVAS POR CRIANÇAS DE SEGUNDO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Porto Alegre 1º Semestre 2010 Manoela Caurio da Costa A CONSTRUÇÃO DE NARRATIVAS POR CRIANÇAS DE SEGUNDO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de conclusão apresentado à Comissão de Graduação do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade…

PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL Camila Souza Alves Fernanda Vaz da Silva Martins Márcia Almesto Nicole Bitencourt Professora Nathalie Schneider Centro Universitário Leonardo Da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (Ped 1010)- Seminário Interdisciplinar. 13/06/14 Resumo

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE CARLA DARCIENNE MARTINS TORRES PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDICIPLINAR INDIVIDUAL Vitoria 24/09/2013 CARLA DARCIENNE MARTINS TORRES CONCEITO DE GENERO TEXTUAL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Organização do Trabalho Pedagogico nos anos iniciais do Ensino Fundamental,Reflexão e Pesquisa

fontes é particularmente trabalhoso, porquanto são escassos e frágeis os dados utilizados Tradicionalmente, têm-se utilizado as fontes escritas, que quando não são raras, encontram-se mal distribuídas no tempo no espaço, a arqueologia e a tradição oral, auxiliadas pela antropologia e pela lingüística que permitem substancializar a interpretação. Analisando as fontes específicas da história da áfrica. Obenga (1980) observa que quanto mais os fundamentos da história africana se fazem conhecidos

caso concreto. Estrutura técnico-formal do texto jurídico. Produção de textos: redação técnico-jurídica do Parecer. Técnica e prática de oratória forense. Conteúdo Programático UNIDADE 1 Análise comparativa da linguagem nos textos jurídicos sob a ótica da lógica: formal, do razoável e argumentativa. 1.1. Petição; 1.2. Contestação; 1.3. Sentença; 1.4. Acórdão; 1.5. Parecer. UNIDADE 2 Estrutura do texto jurídico: narrativa forense. 2.1. Situação de conflito; 2.2. Partes:…

escrita. Etapa 2 – Principais Características dos Gêneros Textuais 2.1 Contos • Narrativa curta e com poucas personagens. • Acontecimentos breves sem complicação de enredos. • Apenas um clímax, onde a tensão da história atinge seu auge. • Linguagem simples e direta, sem muitas figuras de linguagem ou expressão com pluralidade de sentidos. 2.2 Fábulas • Narrativa alegórica em prosa ou verso. • Apresentação de qualidades e defeitos do caráter do homem,…

Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e científica. II. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas. III. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar…

em uma oralidade com base irreal. Este projeto tem a finalidade de observar os alunos da 4ª serie da Escola Municipal de Educação Infantil e Fundamental de Serra Nova Dourada analisando seu desempenho e como estão sendo trabalhadas as produções narrativas em sala de aula. O foco da nossa pesquisa recairá principalmente sobre a aplicação dos métodos utilizados pelos professores para a compreensão dos alunos dessa serie em decorrência de suas produções de textos narrativos, uma vez que…

A investigação realizada, com base em pesquisas sobre a narração oral e as histórias dos sujeitos envolvidos, buscou identificar ações desenvolvidas por contadores e inferir dados acerca da importância ou não na formação do público leitor e ouvinte. Abordou também o papel dos pais, cuidadores e professores enquanto mediadores, discorreu sobre o perfil dos contadores de histórias e verificou como se dá a inserção das narrações orais em meio eletrônico. Por meio da análise dos depoimentos…

passados de forma oral, já que eram contados pelas matriarcas de cada família. No decorrer da nossa pesquisa, vimos com qual teor e o propósito que esses contos eram repassados. Eram no entanto, forma de educar e submeter as crianças à regras vivenciadas naquela época. De acordo com Robert Darnton (1986), autor do livro O Grande Massacre dos gatos e outros episódios da história cultural francesa, que em sua obra, disserta já no primeiro capítulo alguns contos da narrativa infantil.