Trabalho De Estagio 3 Semestre

......................3 2. ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA (OBSERVAÇÃO DA ESCOLA).............................9 3. ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR (PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO..11 4. ENTREVISTA COM PROFESSOR REGENTE.................................................... 15 5. OBSERVAÇÕES DAS AUAS (DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO)............................ 15 6. PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES - MUSEU...................................................................................................................... 18 7. CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................. 31 8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS..................................................................... 32 1. LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO O texto “entre continuidades e rupturas: uma investigação sobre o ensino e aprendizagem da história na transição do quinto para o sexto ano do Ensino fundamental de Marlene Rosa Cainelli. Nos leva a investigação sobre a transição dos alunos do ensino fundamental I para o ensino fundamental II. INTRODUÇÃO O trabalho foi elaborado a partir do dialogo dos autores Dias-da-Silva (1997), Gusmão (2001), Hauser (2007). Onde procurou responder e entender por que o processo de transição da 4ª para 5ª série do ensino fundamental causa tantos transtornos aos alunos? Por que os índices de repetência e a evasão escolar são maiores na 5ª série? O que pensam os alunos sobre esse assunto? Quais as diferenças…

PRÁTICAS NARRATIVAS NA CONDUÇÃO DA TERAPIA DE UMA FAMÍLIA EM SITUAÇÃO DE POBREZA NARRATIVE PRACTICES IN A FAMILY’S THERAPY CONDUCTION AT A POVERTY SITUATION SILVA, Rejane Graduanda do curso de psicologia da Universidade Feevale - Novo Hamburgo, RS, Brasil. TORMAN, Ronalisa Mestre em Ciências Sociais Aplicadas- UNISINOS Psicóloga, Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional Coordenadora do Curso de Especialização em Teoria Psicanalítica Professora da Universidade Feevale.…

ECTS – Escola Superior de Estudos Industriais e de Gestão Curso: Curso de Especialização Pós-graduada em Gestão de Bibliotecas Escolares Unidade Curricular: Leitura e Literatura Infantil e Juvenil Docente Responsável: Dr.ª Jacinta Maciel Trabalho realizado por: Maria Filomena Alves Miranda Mamede Novembro 2012 Sumário Introdução ……………………………………… 3 Desenvolvimento ………………………………. 4 Conclusão ………………………………………. 5 Referências…

hábitos de leitura e a compreensão leitora, confirmada, aliás, nas conclusões retiradas pela OCDE tendo em consideração os resultados do Projecto PISA 2000 ( Aptitudes básicas para el mundo de mañana. Otros resultados del Projeto PISA – Resumen Executivo) : “Todos os alunos que têm uma alta dedicação à leitura alcançam pontuações de aptidão para a leitura que, em média, estão significativamente acima da média dos países membros da OCDE, qualquer |1| ABZ da Leitura | Projectos de…

NARRATIVA MUSEOLÓGICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR Orientador Dr. Orlando José de Almeida Filho1 ojaff@uol.com.br Autora Gabriela Santos Leite2 gaby_petropolis@hotmail.com RESUMO: Esta pesquisa, situada a partir da perspectiva da micro história, constitui-se de uma proposta voltada para pensar e trabalhar a narrativa museológica no contexto das práticas escolares. O projeto foi desenvolvido na Escola Municipal Pio XII, no município de São João del-Rei (MG), com vinte e três estudantes…

Como ele mesmo relata um mergulho infeliz, que faz com que ele quebre a quinta vértebra cervical e comprima a medula. Fica durante 30 dias em uma UTI em Campinas, sem saber direito o que aconteceu com ele e o que seria de seu futuro. Vivia se perguntando se um dia voltaria a andar, a tocar o violão que tanto amava, se voltaria a ter relações sexuais, se voltaria a estudar... Todas as questões que os médicos não respondiam ao certo. Durante todo o período de tratamento recebeu muitas…

dentrofora da escola Dispositivos de formação meios materiais e ou intelectuais que utilizamos para criar Atos de Currículo Percurso Afetivo Tarsila do Amaral CCBB Oi Futuro Flamengo Depoimento: Lívia- Aluna de Didática Facebook “O CidadeEduca UERJ é um Projeto de Pesquisa-Formação, junto aos estudantes de Didática, do curso de Pedagogia da UERJ”. CidadeEduca UERJ Turma 2012-1 - A Cidade Educa UERJ! Projeto: "Educação em tempos de mobilidade ubíqua" . Aprendendo para…

O problema está na narrativa e na resistência em mudá-la Um dos maiores problemas enfrentados hoje pelas escolas é a narrativa dominante sobre a educação na qual se insere e suas dificuldades em mudá-la. As narrativas são formas de estabelecer a maneira como há de ser pensada e vivida a experiência. Uma forma de narrativa muito poderosa no terreno educativo é aquela que tende à naturalização: As coisas são como são e não podem ser pensadas de outra maneira, como por exemplo, a única…

cerca eletrificada. Com a visita frequente de Bruno, os dois se tornam amigos e são levados a um fim trágico. A narrativa tem início com Bruno chegando da escola e já descobrindo que a família toda está de mudança para um lugar desconhecido, longe de Berlim. O narrador assume o ponto de vista de um observador. Portanto, narra os fatos em 3ª pessoa. Trata-se de um observador onisciente – que tudo sabe sobre as personagens. Os 10 primeiros capítulos assumem um ritmo mais lento de…

Morgadinha recebe a tão esperada visita, ela muda totalmente de comportamento, e o marido arrependido pede para o seu amigo (Turcão) continuar a visitar, mas tentasse desiludi-la.  Luiz Fernando Veríssimo parte de um pequeno fato do cotidiano: uma cena, um flash da vida diária? Sim. Na crônica “O Marajá” o fato do cotidiano é que Dona Morgadinha tem super mania de limpeza, enquanto o marido e seus filhos não gostam do seu jeito. Portanto esse fato é uma cena muito comum do cotidiano,…