Interculturalidade

relacional de gênero torna-se importante instrumento epistemológico, necessário para se analisar possíveis transformações nas identidades culturais. As análises de conceitos como raça, etnia, classe, geração, relações de poder, natureza X cultura atravessadas por relações de gênero nos permitem entender as sociedades contemporâneas naquilo que elas apresentam como processos e artefatos culturais e nas práticas de significação de um tempo que redefine fronteiras. A velha dicotomia entre global e local se dissolve, interpenetrando culturas e se modificando. A interculturalidade têm por base o reconhecimento do direito à diversidade e à luta contra todas as formas de discriminação e desigualdade social e tenta promover relações dialógicas e igualitárias entre pessoas e grupos que pertencem a universos culturais diferentes. Os novos lugares e figuras de sujeitos que aí desabrocham são errantes, nômades e autocríticos. Desconfiam das identidades desde sempre dadas porque sabem que a história nada mais é que uma narrativa construída por relações de saber/poder que instituíram verdades. Segundo os PCNs, Temas Transversais - Pluralidade Cultural, o Brasil representa uma esperança de superação de fronteiras e de construção da relação de confiança na humanidade. A singularidade que permite essa esperança é dada por sua constituição histórica peculiar no campo cultural. Isto é, apesar da discriminação, da injustiça e do preconceito, o Brasil tem produzido também experiência de…

CURRÍCULO E DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL EM ESCOLA QUILOMBOLA: A (RE) AFIRMAÇÃO E (RE)VALORIZAÇÃO DE IDENTIDADE(S) EM FOCO Claudete Costa Quaresma Ranieri 1 RESUMO O presente artigo se constitui uma proposta de trabalho da disciplina Cultura, memória e Educação, ministrada pela professora Doutora Andrea Silva Domingues no curso de Mestrado em Educação e cultura da Universidade Federal do Pará Campus Universitário do Tocantins- Cametá, no período de 11 a 19 de março de 2015.…

CULTURA, CURRÍCULO E DIVERSIDADE ÉTNICORRACIAL: ALGUMAS PROPOSIÇÕES José Valdir Jesus de Santana1 Marise de Santana2 Marcos Alves Moreira3 Resumo: Este trabalho reflete acerca da relação entre cultura, currículo e diversidade étnicorracial, no sentido de pensar em que medida a escola tem conseguido dialogar com as diferenças culturais, sobretudo com aquelas que dizem respeito aos valores civilizatórios afro-brasileiros, a partir da Lei 10.639/03, que determina a…

não trouxe para o povo negro a liberdade de viver em paz, de estudar com dignidade. Pelo contrário, trouxe a divisão da África do sul: uma África dos brancos com direitos ás melhore condições de vida; e uma África dos negros onde a maioria da população era submetida ás piore condições de vida, dentro do mesmo território sul-africano. Todas as lutas contra o preconceito e o racismo vivenciadas na África do sul representavam também as lutas dos negros do mundo inteiro e, principalmente do…

diárias, com as leituras realizadas e a realidade educacional vivenciada. Com isso, temos um contexto educacional que se apresenta a nós, de forma a estar carregada de elementos que envolvem uma prática pré-conceituosa. Percebemos que os conteúdos relacionados ao ensino de “história e cultura afro-brasileira” têm pouca ou nenhuma atenção recebida no ambiente escolar. Falamos isso, não de modo aleatório, após um trabalho heurístico e crítico com as fontes, encontra-se fatores que nos…

princípio igualitário do direito à educação, alvo de políticas visto como igualdade de oportunidades extensivo a todos os cidadãos, não se efetivou na prática. Também estudos econômicos que se propunham a avaliar os benefícios da expansão de oportunidades educacionais igualitárias têm apontado para a não redução das desigualdades sociais. A questão da inclusão de grupos marginalizados do acesso ao conhecimento, o conhecido “apartheid cultural” permanece como mal a ser debelado. A…

ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia do Ensino de Arte (Profa. Me. Fernanda de Souza) Metodologia do Ensino de Geografia (Prof. Me. Diogo Labiak Neves) Metodologia do Ensino de História (Profa. Me. Simone Zampier) Pesquisa e Prática Profissional – A Aula (Profa. Me. Márcia Baiersdorf Araújo) Itajubá 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER 1 Anderson Inácio…

Conceito geral de Preconceito e Discriminação Discriminar significa "fazer uma distinção". Existem diversos significados para a palavra, incluindo a discriminação estatística ou a atividade de um circuito chamado discriminador. O significado mais comum, no entanto, tem a ver com a discriminação sociológica: a discriminação social, racial, religiosa, sexual, por idade ou nacionalidade, que podem levar à exclusão social e são o assunto deste artigo. Há duas formas de discriminar: a…

dezembro/2000 EDUCAÇÃO MULTICULTURAL, IDENTIDADE NACIONAL E PLURALIDADE CULTURAL: TENSÕES E IMPLICAÇÕES CURRICULARES Programa de Estudos e Documentação Educação e Sociedade – Proedes – e Faculdade de Educação (Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ) ANA CANEN RESUMO O estudo busca problematizar as contradições, os limites e as possibilidades contidos no discurso referente à pluralidade cultural, no contexto dos Parâmetros Curriculares Nacionais, referentes ao 3o e 4o…

jornada escolar, dos estudantes da Rede de Vitória - ES. São atendidas semanalmente, em nossas dependências, aproximadamente oitocentas crianças e adolescentes entre os seis e quinze anos de idade, matriculados nas escolas municipais. Está localizado no centro histórico da cidade, próximo da Praça Misael Pena e do Parque Moscoso. Em outra época, nem tão remota, funcionava ali o Colégio Americano Batista. Algo em torno de quarenta escolas de ensino fundamental estão vinculadas ao…