Intextextos

lírica ( ) Narrativa ( ) reflexiva ( ) sóciocultural ( ) metalingüística ( ) FUNÇÃO: FIGURA: CONTEXTO HISTÓRICO:_________________________________________ 02 – Em parte a gente é arte / Em outra parte, técnica (“Acende o crepúsculo”, Marina Lima e Antonio Cicero) PERCEPÇAO: lírica ( ) Narrativa ( ) reflexiva ( ) sóciocultural ( ) metalingüística ( ) FUNÇÃO: FIGURA: CONTEXTO HISTÓRICO:_________________________________________ 03 – Não precisa morrer pra ver Deus (“Não existe amor em SP”, Criolo) PERCEPÇAO: lírica ( ) Narrativa ( ) reflexiva ( ) sóciocultural ( ) metalingüística ( ) FUNÇÃO: FIGURA: CONTEXTO HISTÓRICO:_________________________________________ 04 – Beleza são coisas acesas por dentro / Tristezas são belezas apagadas pelo sofrimento (“Lágrimas Negras”, Jorge Mautner) PERCEPÇAO: lírica ( ) Narrativa ( ) reflexiva ( ) sóciocultural ( ) metalingüística ( ) FUNÇÃO: FIGURA: CONTEXTO HISTÓRICO:_________________________________________ 05 – Lágrimas de chuva molham o vidro da janela. (“Lágrimas de Chuva”, Paula Toller) PERCEPÇAO: lírica ( ) Narrativa ( ) reflexiva ( ) sóciocultural ( ) metalingüística ( ) FUNÇÃO: FIGURA: CONTEXTO HISTÓRICO:_________________________________________ 06 – Caía a tarde feito um viaduto (“O bêbado e o equilibrista”, João Bosco / Aldir Blanc) PERCEPÇAO: lírica ( )…

todos os problemas de formação, de desenvolvimento e de valorização dos professores, incluindo a melhoria do seu prestígio social, das suas condições de trabalho e de remuneração; - O conceito de reflexão não foi compreendido na sua profundidade, podendo ter seguido a força dos modismos; - É necessário reconhecer as dificuldades pessoais e institucionais para pôr em ação, de uma forma sistemática e não apenas pontual, programas de formação (inicial e contínua) de natureza reflexiva. …

objetivo é descrever a estrutura e o funcionamento do atendimento em psicoterapia de grupo, orientado por uma perspectiva construcionista social, tal como realizado em um estágio curricular do curso de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia. A perspectiva teórica utilizada enfatiza a análise do processo social de construção dos sentidos; uma postura de co-construção entre terapeuta e cliente; o olhar sobre os relacionamentos nos quais o cliente está envolvido; a…

PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA ALARCÃO, ISABEL 4ª ed., São Paulo, Cortez, 2003 CAP. 1 – Alunos, professores e escola face à sociedade da informação • A sociedade da informação em que vivemos; • A competência para lidar com a informação na sociedade da aprendizagem; • Os alunos na sociedade da aprendizagem; CAP. 1 – Alunos, professores e escola face à sociedade da informação • Os professores na sociedade da aprendizagem; • A escola na sociedade da…

RESUMO DE LIVROS - ALARCÃO, Isabel – Professores Reflexivos ALARCÃO, Isabel – Professores Reflexivos em Uma Escola Reflexiva. São Paulo. Editora Cortez, 2003.Capítulos 1, 2 e 4 Resumo: Capítulo 1 - Alunos, professores e escola em face a sociedade da informação A Sociedade da Informação – aberta e global, diferenças de acesso à informação que causam a exclusão. Finalidade filtrar informações para preparar alunos para a sociedade. A sociedade da informação em que vivemos é…

A Escola não está atendendo às demandas atuais da sociedade. Ideia de “escola reflexiva”, como analogia a um conceito bastante utilizado: o de “professor reflexivo”. Dessa forma, a escola reflexiva seria concebida como aquela que “se pensa e se avalia em relação ao projeto pedagógico e à sua missão social, constituindo-se uma organização aprendente, que qualifica não só os que nela aprendem, mas também os que nela ensinam, além de todos que apoiam professores e alunos”. “A escola tem a…

de crônica Como classificar uma modalidade tão maleável como a crônica? O que os textos geralmente têm em comum é a brevidade, a abordagem reflexiva e subjetiva do autor. Apenas a crônica narrativa pode não apresentar um posicionamento impressionista do narrador, atendo-se tão-somente aos fatos, à história criada. Por isso, na classificação que ora apresentamos, as crônicas foram divididas considerando-se o procedimento textual predominante — o comentário, a narração, o lirismo e…

Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva Isabel Alarcão Cortez, 2003. Neste livro Isabel Alarcão reafirma a necessidade do pensamento crítico e acentua a dimensão coletiva da atividade dos professores. No primeiro capítulo, intitulado “Alunos, professores e escola face à sociedade da informação” aborda a problemática das competências de acesso, avaliação e gestão da informação e o papel que, na sociedade do conhecimento e da…

modelo teórico sobre o estudo de famílias.O circuito de feedback representa o processo por meio do qual um sistema obtém uma informação necessária para seguir adiante de forma estável. Essas definições pontuam a perspectiva circular, ou circularidade, como a lente para compreensão das influências mútuas entre os membros da família. Inicialmente, os conceitos cibernéticos foram aplicados sobre a observação direta das interações ocorridas em família. O desafio foi enxergar a família além…

de texto Textos relacionados à comunicação e à ficção Gramática reflexiva A língua e os códigos, variedades lingüísticas, o discurso e gêneros A intencionalidade discursiva Construção textual (locutor e interlocutor) Semântica Ortografia O emprego da letra H, fonema e letra, o uso do dicionário para as palavras do contexto 6ª série (7º ano) Leitura e Interpretação Textos relacionados ao heroísmo no cinema, nos quadrinhos, nos desenhos animados e no cotidiano. Gramática…