Narrativa Vivenciada No Cotidiana Escolar Racial E Cultural

discursos proferidos com a posição de quem os utiliza. (CHARTIER, 1990, p.17). Assim, ao analisar esses dois materiais didáticos foi preciso reconhecer e perceber as mudanças entre o saber controlado pautado na visão eurocêntrica, centrado nas narrativas históricas, para uma nova forma de pensar a realidade inserindo temáticas que representem uma grande parcela da população que até então não ocupava lugar nas páginas dos livros. Outro ponto importante da pesquisa foi a análise dos…

desproposital. Ela é tributária do enorme prestígio das concepções tradicionais de História, conhecidas pelas denominações de “positivista”, “metódica” e que foram preponderantes na escrita da História no século XIX e, com algumas modernizações, na história escolar, pelo menos em nosso país, durante significativa parte do século XX. A necessidade de superação dessa visão é coerente, tanto com um consenso entre os profissionais de História sobre a natureza dos estudos históricos quanto…

RELAÇÕES RACIAIS E EDUCAÇÃO – NEPRE ANÁLISE SOBRE A IMPLANTAÇÃO DA LEI 10639/03 NA ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA IDALINA DE FARIAS DE NORTELANDIA – MT DIAMANTINO 2012 FLORINDO DE OLIVEIRA ALMEIDA ANÁLISE SOBRE A IMPLANTAÇÃO DA LEI 10639/03 NA ESCOLA ESTDUAL PROFESSORA IDALINA DE FARIAS DE NORTELANDIA – MT monografia apresentada à Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT; Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Relações…

CURSO DE PEDAGOGIA LUCINEIA CRISTINA DA SILVA AS DIFERENÇAS RACIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E AS PRÁTICAS DOCENTES Belo Horizonte 2014 LUCINEIA CRISTINA DA SILVA AS DIFERENÇAS RACIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E AS PRÁTICAS DOCENTES Trabalho de Conclusão de curso apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade de Minas como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia …

EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS COM ÊNFASE EM EDUCAÇÃO ESPECIAL A PERSONAGEM FEMININA AFRO NA LITERATURA INFANTIL: EMPREENDENDO OLHARES ÉTNICO-CULTURAIS SOBRE A LEI Nº 11.645/08 FERNANDA CRISTINA PEDROSO Cascavel-PR 2014 FERNANDA CRISTINA PEDROSO A PERSONAGEM FEMININA AFRO NA LITERATURA INFANTIL: EMPREENDENDO OLHARES ÉTNICO-CULTURAIS SOBRE A LEI Nº 11.645/08 Monografia apresentada ao Programa de Pós- Graduação Lato Sensu da Faculdade Dom Bosco, como…

.......... 52 DIMENSÃO 7 - Rede de Proteção Sociocultural: Unidade Educacional, Família, Comunidade e Cidade......................................................................................................... 56 DIMENSÃO 8 - Relações Étnico-Raciais e de Gênero.............................................................. 59 DIMENSÃO 9 - Participação, Escuta e Autoria de Bebês e Crianças..................................... 63 Para Saber Mais..................................................

pedagógica que leve em consideração os aspectos culturais de seus alunos, por meio de estratégias pedagógicas de forma inovadora, despertando para a promoção no ambiente escolar de novas relações entre os sujeitos, construindo novos espaços para a criação e a troca de experiências onde sejam oportunizadas atividades que possibilitem um repensar sobre o multiculturalismo, entendendo que não há educação que não esteja envolvida com o contexto cultural de seus alunos. Defrontamo-nos…

dias atuais a tarefa de lecionar não é nada fácil, já que muitas narrativas mostram-se empobrecidas, fragmentadas, destituídas de significação. O diálogo parece ultrapassado diante da realidade desigual que deixa a todos, alunos e mestres, muitas vezes, atônitos, sem voz e com pouca visibilidade. Tendo em vista a necessidade de uma experiência prática, este relatório é composto da descrição das observações e das experiências vivenciadas no período investigativo em sala de aula, que se…

enfrentadas nas metrópoles (FILHO GREGORIN,p. 14, 2011). Em 1938 o autor Viriato Correa lança o livro Coração é Cazuza, a narrativa estabelece vínculos mais coerentes com a realidade ao retratar, inclusive, a saída de brasileiros dos campos para os centros urbanos impulsionando a modernização do país. Além disso, o livro aborda com grande riqueza de detalhes o espaço escolar, os professores e as metodologias empregadas nas práticas de ensino, um confronto entre o tradicionalismo e a…

políticas públicas para Educação Escolar Indígena foram formuladas a partir da Constituição Federal de 1988, que estabeleceu uma nova postura de reconhecimento e valorização dos povos indígenas por parte do Estado brasileiro. João Bittar/Ministério da Educação[pic]Ampliar • Centro de Educação e Cultura Indígena mescla conteúdo atual e tradições milenares Em 1999, o Conselho Nacional de Educação criou as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Escolar Indígena, que foi…