A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10.639/03: AS REPRESENTAÇÕES DA HISTÓRIA DA ÁFRICA E DOS AFRICANOS NO BRASIL, NOS LIVROS DIDÁTICOS E NA SALA DE AULA APÓS A APROVAÇÃO DA LEI.
6073 palavras
25 páginas
A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10.639/03: AS REPRESENTAÇÕES DA HISTÓRIA DA ÁFRICA E DOS AFRICANOS NO BRASIL, NOS LIVROS DIDÁTICOS E NA SALA DE AULA APÓS A APROVAÇÃO DA LEI.Adriana Wallis Garbosa
Andreza Lima Gonçalves de Oliveira
Graduandas do Curso de História UEPG
Ana Paula Peters Portela
Orientadora
Resumo
Através de análise documental comparativa dos Planos Curriculares dos anos 2001 e 2011, e dos livros didáticos utilizados como apoio ao professor nos referidos anos, buscamos identificar como se deu a inclusão da temática Afro-Brasileira e Africana em sala de aula, anterior e posterior a Lei 10.639/03.
Abstract
Through documentary analysis of comparative Curricular Plans for the years 2001 and 2011, and the textbooks used to support the teacher in those years, we seek to identify how was the inclusion of the theme Afro-Brazilian and African classroom, the anterior and posterior law 10.639/03.
Palavras-chaves: Currículo; Livro didático; Lei 10.639/03; Ensino da História, Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Introdução
Este artigo pretende uma análise documental e comparativa de como se deu a inserção da representação dos africanos no currículo de História do 8º ano após a Lei 10.639/03, posteriormente reforçada com a Lei 11.645/08, a qual incluiu o indígena. Tendo como fontes de pesquisa as definições dos conteúdos na Proposta Pedagógica Curricular, antes da aprovação da Lei e posterior a sua implantação com as ações da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Paraná e as edições do livro didático do 8º Ano, abrangendo os anos 2001 e 2011 do Colégio Estadual General Osório, localizado em Ponta Grossa - Paraná.
Os livros analisados foram: “História e Vida Integrada 7ª série” (atualmente 8º ano após a aprovação da Lei 11.274/06, que ampliou a duração do ensino fundamental de oito para nove anos) dos autores Nelson Piletti e Claudino Piletti (2001) e “História: Sociedade & Cidadania 8º ano de Alfredo Boulos Júnior (2006)” 1, nos quais