Metacognição

filósofos sobre o que é pensar; e sobre o pensar que realizamos quando trocamos nossas ideias com os outros. Para ressaltar a importância que é dada ao “pensar sobre o pensar” autores da Psicologia Educacional estão chamando esse conhecimento de “metacognição” que significa ter um conhecimento de como estamos produzindo nossos conhecimentos. Para Lipman isso só não basta. É preciso ter um conhecimento crítico de como nos conhecemos para perceber possíveis falhas na nossa maneira de…

contribuiremos para diminuição do analfabetismo funcional no Brasil, fator que contribui para que muitos não tenham êxitos profissionais no decorrer de suas vidas. Fontes Bibliográficas PORTILHO, Evelise. Como se aprende?Estratégias, estilo e metacognição. Rio de Janeiro:Wak Editora,2009. KAUFMAN, Ana Maria, RODRIGUES, Maria Elena. Escola, Leitura e produção de texto. Porto Alegre:Artes Médicas,1995. MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In:…

avaliação das disciplinas na escola são definidos pelos professores e aprovados pelo conselho pedagógico, sendo apresentados na sua forma definitiva aos alunos. Estes não intervêm na sua elaboração ou discussão. No entanto sabe-se que o processo de metacognição passa pela confrontação entre as acções a desenvolver numa dada tarefa e os critérios de realização da mesma. E não basta aos alunos conhecerem os critérios para que melhorem, planificarem ou regularem a sua aprendizagem. A…

não-formal. O fato é que sendo a educação uma atividade humana, ela se faz em torno das relações entre os sujeitos de forma recíproca ( inter-relação) e também do sujeito com ele próprio (intra-relação), seu processo de construção do conhecimento, a metacognição, suas emoções, sua auto-percepção, sua auto-estima etc. A essa inter-relação que é dinâmica e “[...] engloba tanto o sujeito quanto objeto, tendo esta estrutura características normais e alterações interpretadas como…

filosofias em educação, missão e estratégias das instituições escolares. Na avaliação curricular; refere-se à qualidade de seus componentes: projecto político, pedagógico da escola, estratégias didáticas, desempenho professor/alunos; avaliação por metacognição, na aprendizagem; em sala de aula, critérios que são esperados nos conhecimentos, atitudes, práticas.Indicadores e rubricas Um dos problemas a enfrentar quando se defende a nota é a crença de que ela mostra maior precisão ao…

perceber, imaginar e realizar aplicações, deixando bem claro que não se podem limitar as aplicações. Tendo como base o conhecimento podem-se vincular outros aspectos fundamentais como os conceitos, as capacidades, os processos, as atitudes e a metacognição podem ter resultados muito positivo, não deixando com que perca a essência dos conteúdos. Em estudos realizados observaram que as competências seriam os conhecimentos em ação, ou englobariam conhecimentos, atitudes e capacidades de…

pedagógicas apoia a formação do indivíduo dentro de uma perspectiva de aprendizagem ativa, critica, autonoma, criativa de modo interdisciplinar de conceitos articulados com representações do real na ativação de processos complexos de pensamento e metacognição. CONCLUSÃO A realidade educacional brasileira, numa perspectiva de organicidade, se fundamenta em conteúdos formais, estagnados em grades curriculares, que buscam…

oferecendo a oportunidade para sedimentar e ampliar suas aprendizagens” (ALVARENGA E ARAÚJO; 2006 p.138). Acrescentamos que, por ser uma avaliação formativa a prática da auto-avaliação adota um caráter de regulação da aprendizagem em que evidencia a metacognição[5]. A proposta foi feita e aceita pelos 38 professores-alunos que conduziriam seus portfólios ao decorrer do semestre. Foi feito com o grupo um embasamento teórico a respeito do instrumento, como também acordos sobre os…

moral. (Stoltz, Tânia, 1963) Tendo em conta a função da avaliação apontada, o papel do professor é ajudar o aluno a saber aprender, a ser autónomo. Nesta perspectiva, é preciso que o aluno saiba como se faz para saber e como se faz para fazer – metacognição. Portanto, após a implementação do projeto, segundo o artigo, houve mudanças. Corrigiu-se as falhas existentes, os próprios professores apontaram as possíveis medidas corretivas e houve uma «reciclagem» das ideias e conceitos…

aprendizagem e de ensino, para posteriormente proporcionar tomada de decisões e diferentes aprendizagens. Pergunta 3 0 em 0,8 pontos Considerando o desenvolvimento metacognitivo dos alunos, analise as afirmativas abaixo: I- Metacognição é a capacidade de resolver problemas em grupo. II- A avaliação pode ser forte indutor do desenvolvimento metacognitivo. III- Exercícios que levem o aluno a identificar as fontes de erro são importantes para o…