Branding

Sumário INTRODUÇÃO 3 BRANDING 3 Novas direções para a pesquisa de marca 4 “Conhecimento da marca” revisitado 5 Processo de criação do conhecimento da marca 6 CAPACIDADES DE BRANDING 7 Metaconhecimento da marca 8 Visão do conhecimento de marca 8 Habilidade de alavancar o patrimônio do conhecimento da marca 8 Habilidade de conceituar um ba para a experiência da marca 9 Criatividade do contexto 10 CONSTRUÇÃO DA MARCA É ADMINISTRAÇÃO 10 UNILEVER: UM EXEMPLO DE BRANDING CORPORATIVO 11 CONCLUSÃO 11 BIBLIOGRAFIA 12 INTRODUÇÃO Neste trabalho iremos estudar o conceito de branding; sua importância e como realizá-lo. Para isso teremos como base de pesquisa o PLT 245 – Gestão do Conhecimento, além de outros artigos que se mostraram relevantes para o estudo. E no fim citaremos o caso de uma multinacional, com uma fábrica em Indaiatuba, que realizou com sucesso um projeto de branding corporativo para a fixação e valorização de sua marca. BRANDING Os administradores estão percebendo cada vez mais que as marcas são mais valiosas do que as maiores fábricas ou extensões de terras. E embora todos reconheçam a existência de brainding, é muito difícil descrevê-la de forma substancial, pois a essência das marcas está inserida dentro de nós. Branding significa trabalhar a personalidade e a fixação da marca, ou seja, agregar valores ao produto para fazer com que a marca consiga se impor no mercado. E diferente do que muitos pensam, não se trata…

promovem efetivamente a seqüência completa de atividades para a construção da marca, sendo um processo dinâmico que o criará e alavancará. A criação do conhecimento consiste em quatro processos de conversão: A Socialização: É o processo que cria conhecimento tácito a partir de experiências. A Externalização: É o processo que converte o conhecimento tácito de um indivíduo em conhecimento explícito, usando palavras e códigos. A Combinação: É o processo que conhecimento explícito…

Gestão do Conhecimento Trabalho Branding Resumo Para especialista em marcas, “branding tem se transformado em instrumento de gestão nas empresas com capacidade de multiplicar negócios em novos territórios” Definimos marca como sendo a criação de um conjunto organizado de percepções e sentimentos no consumidor que faz com que um determinado bem ou serviço seja mais do que simplesmente diferente de seus competidores. Um conjunto de percepções e sentimentos que faz com que ele seja…

Tema 04 - Conhecimento da Marca, Modular e Integral e o Conhecimento Dentro de uma Organização Dialética 01 - Metaconhecimento da marca pode ser definido como: a) O cerne da empresa para desenvolver uma marca. b) Forma mais desenvolvida da marca. c) Habilidade de alavancar o patrimônio do conhecimento da marca. d) Relacionamento com o consumidor. e) Visão do conhecimento da marca. 02 - A internalização, segundo modelo SECI, para desenvolvimento do conhecimento da marca, pode…

pessoas - Ex: fabricação de um automóvel Sociedade do conhecimento elevou o paradoxo Conhecimento é formado por dois componentes dicotômicos opostos (conhecimento explícito e tácito) 2 GESTÃO GESTÃO DO CONHECIMENTO – PROFESSOR GUSTAVO BOHLER e aparentemente Dicotomia Dicotomia - 1 Classificação em que se divide cada coisa ou cada proposição em duas, subdividindo-se cada uma destas em outras duas, e assim sucessivamente. 2 Divisão em dois…

Design ou desenho industrial é a idealização, criação, desenvolvimento, configuração, concepção, elaboração e especificação de algo direcionado para o uso. Essa é uma atividade estratégica, técnica e criativa, normalmente orientada por uma intenção ou objetivo, ou para a solução de um problema. Exemplos de coisas que se podem projetar incluem muitos tipos de objetos, como utensílios domésticos, vestimentas, máquinas, ambientes, serviços, marcas e também imagens, como em peças gráficas,…

é resultante da interação entre o homem e a realidade social em que o mesmo está inserido. É uma mediação necessária, constituindo-se em ações que se transformam e se modificam. Como afirma Orlandi, (...) a linguagem, então, entendida como mediação necessária, não é instrumento, mas é ação que transforma (...) na perspectiva do discurso, a linguagem não aparece apenas como instrumento de comunicação ou transmissão de informação, ou suporte de pensamento, mas como lugar de conflito,…

que este conhecimento seja efetivamente aplicado em favor do desenvolvimento de vantagens competitivas para a empresa. A globalização é fato consumado e nada é capaz de detê-la. Mudam-se os costumes e hábitos e o mundo torna-se um grande mercado consumidor. As empresas não têm mais nacionalidade, são apatriadas. Associações e fusões acontecem todos os dias, com o objetivo de oferecerem novos patamares de preços. A passagem e a Sociedade do Conhecimento elevaram o paradoxo, de algo a…

uma dose de subjectividade. Senão, esse conhecimento seria a-humano ou sobre-humano. Apesar do que sugere o qualificativo empregue, o conhecimento objectivo comporta sempre conteúdos que é impossível reduzir apenas ao objecto, mas que estão ligados à qualidade do sujeito dado, determinado historicamente (mais concretamente — socialmente). Se concebemos adequadamente o processo do conhecimento, a última verificação cai sob o senso comum, mas também, na perspectiva desta concepção, não…

especialmente aqueles do contexto educacional (cf.: Bhatia 2004:10). Nessa fase, criase um aparato teórico com três enquadramentos teóricos (cf.: Hyon 1996; Bhatia 2004), freqüentemente chamados de escolas: 1. A escola britânica de ESP, formada por autores como Swales (1990) e Bhatia (1993), com foco na organização retórica dos "tipos de textos, definidos por suas propriedades formais bem como por seus objetivos comunicativos dentro de contextos sociais" (Hyon 1996: 695); 2. A Escola…