Meirieu

alunos diagnosticados com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento em processo de inclusão escolar. A metodologia adotada foi a pesquisa do tipo exploratório. Como aporte epistemológico buscamos reflexões possíveis com as teorizações de Meirieu, Padilha, Ferreira, dentre outros. Como resultados interpreta-se que investimentos na formação continuada, a relação família-escola, a necessidade de entendimento dos princípios da Educação Especial em uma abordagem inclusiva e da…

novas tecnologias, além de se preocupar com a sua capacidade de aprender” (Ferreira e Guimarães 2003,p.137). 6. UM PROFESSOR PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL COM FORMAÇÃO EM CONSONÂNCIA COM O MOVIMENTO DE INCLUSÃO Meirieu (2005), em seu livro “O Cotidiano da Escola e da Sala de Aula”, aponta elementos identificadores de um profissional capaz de introduzir uma autêntica“cultura escolar”. Em sua dinâmica, possibilita ao professor transpor obstáculos, abrir…

o quanto o interesse verdadeiro do professor em querer aprender e ensinar aos alunos contagia a construção da aprendizagem deles de forma positiva. Segundo Meirieu, “A sala de aula é um lugar onde as relações entre as pessoas devem ser construídas a partir de objetivos de aprendizagem, e não de afinidades ou de antipatias recíprocas” (MEIRIEU, 2005, p.180). O interesse do professor em descobrir coisas novas mantém a curiosidade das crianças sempre acesa. Atitude importante que ocupa…

vínculos entre as pessoas estão em “degradação”, como acusa a pesquisa. É difícil ser professor tendo como palco dificuldades que vão de estrutura até política e comportamento. Aí novamente voltamos a Meirieu, que coloca a importância de se valorizar o que pode mobilizar o aluno. Para Meirieu, ensinar é organizar situações de aprendizagem. Por isso, cabe ao professor a busca pela eficácia do aprendizado em sala de aula, para que o aluno aprenda da melhor forma possível os…

procura romper. Isso exigirá um planejamento flexível e com escolhas didáticas que tenham um potencial para explorar e confrontar os alunos com obstáculos impostos pelos novos aprendizados. O trabalho com situações-problema12, por 12. Philippe Meirieu dá uma boa definição para situação-problema: “situação didática na qual 618 Cadernos de Pesquisa, v.40, n.140, maio/ago. 2010 Discussão acerca do ensino... exemplo, torna-se um bom momento para aprender não apenas os…

educando aprender a ouvir, realizar as tarefas adquirindo novas competências. As competências são construídas somente no confronto com verdadeiros obstáculos, em um processo de projeto ou resolução de problemas. Ora, como diz às vezes Philippe Meirieu, cada um gostaria de saber, mas não necessariamente de aprender. (...) Adquirir competências é ter paciência e seguir passo a passo todos os planos traçados, buscando alcançar as metas desejadas. Cabe a escola dar esse suporte para que…

durante a atividade, enquanto que outros se deparam com dificuldades, não prosseguem com as ações, paralisam-se para a atividade e, não raro, desviam-se dela e, assim, não assimilam o que deveria ser assimilado. 93 Para o seminal autor Phillipe Meirieu (1998), a ação didática tem de necessariamente se apoiar no sujeito, no que ele já tem adquirido, nas “estratégias que lhe são familiares”. Para ele, o ensino se torna infecundo se o aluno não estiver em atividade de elaboração, …

Ciências da educação e pedagogia 1 Philippe Meirieu“É verdade que as ciências da educação trazem, cada uma em seucampo, a colheita de fatos verificáveis. Mas a pedagogia não é,exatamente, a ciência da educação. Ela é uma prática da decisãoconcernente a esta última. A incerteza é seu prêmio. Incertezaconjetural, aumentada pela mobilidade vertiginosa das referênciascontemporâneas; mas incerteza essencial desde que oconhecimento e a ação sejam conjugados numa teoria da prática.” (Daniel Hameline

adquirida. A transferência não é ter­minal, é permanente. Uma consequência, entre outras: a preocupação de fazer com que actividades metacognitivas existam não deveria estar presente somente no final de uma aprendizagem, mas ao longo de toda ela” (in Meirieu et ai, 1996, p. 20). O melhor a ser dito é que não se deve esperar dominar um saber para perguntar-se o que se poderia fazer controlo! Se uma parte dos jovens adultos oriundos da escolaridade obrigatória lê com muita dificuldade,…

fundamental para a aprendizagem e a implantação da inclusão, fornecendo materiais didáticos, e cursos que ajudem na formação desses profissionais, proporcionando novas visões e modificações no currículo e no modelo formal de ensino. Na compreensão de Meirieu (2006), a escola institui certo tipo de relação que a especifica em meio a uma infinidade de modos de agrupamentos inventados pelos homens. Afirma que a sala de aula não é um grupo de pessoas escolhidas em razão de suas afinidades,…