Maturana

situações desportivas, consoante os princípios básicos do desportivismo e do Fair-Play. Os alunos que revelaram atitudes menos consentâneas com o desportivismo foram os alunos com idades compreendidas entre os 13 e os 15 anos. Rufino, Bastista & Maturana (2005) analisaram a influência dos media no Fair-Play dos alunos (as) e professores (as) de Educação Física das escolas públicas do município do Rio de Janeiro. Foram aplicados 2 questionários em 25 escolas em que o 1º avaliava a…

fenômeno biológico Esse acolhimento um do outro, essa co-existência, dá origem ao amor como fenômeno biológico, e que ganha formas mais complexas na forma humana. “ Sem o amor, destrói-se o social...’’ “ Sem amor não seríamos seres sociais.” (Maturana) 2) A justa medida: A justa medida que se alcança pelo reconhecimento realista, pela aceitação humilde e pela ótima utilização dos limites, conferindo sustentabilidade a todos os fenômenos e processos, à Terra, às…

Possuir uma organização é próprio não só dos seres vivos, mas de todas as coisas que podemos analisar como sistemas. Podemos então dizer que cada classe de unidades específicas é uma fenomenologia particular. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS MATURANA, Humberto;VARELA,Francisco. A árvore do conhecimento. Campinas-São Paulo: Ed. Psy II. 281p.

cuneiforme? a. Chinesa; b. Egípcia; c. Romana; d. Suméria ; Resposta certa D e. Grécia. 1. Leia a frase de Maturana. “Como animais linguajantes, existimos na linguagem, mas como seres humanos existimos (trazemos nós mesmos à mão em nossas distinções) no fluir de nossas conversações, e todas as atividades acontecem como diferentes espécies de conversações”. Humberto Maturana, 2001(conteúdo teórico p. 1). Quando esse autor diz que somos animais linguajantes, ele quer dizer…

tem recrudescido. Os sentimentos em relação a ela têm sido de desilusão, desencanto e impotência diante dos inúmeros problemas cotidianos. Um deles refere-se às relações eu-outro, a não aceitação do outro como um legítimo outro na convivência (Maturana,1999, p.23), na inabilidade de se lidar com os conflitos comuns ao convívio humano, ou seja, questões ligadas à afetividade que integra a emoção, a paixão e o sentimento, presentes em todas as relações humanas. Esses e outros…

interpretação de fatos a partir de afirmações e ações visualizadas pelo sujeito, o biólogo Maturana (1994) defende que não é a realidade que se impõe ao sujeito, mas o sujeito que a capta dentro dos limites de seu equipamento perceptor. Logo, é mister que esse equipamento perceptor seja alimentado e ampliado para funcionar a todo vapor no processamento cognitivo humano com fins de aprendizagem. Contrariamente a Maturana, Varela (1999) postula que a realidade externa e o equipamento …

primeiro semestre, apresentado à Faculdade de Tecnologia Senac Caçador, referente ao curso de Tecnólogo em Processos Gerenciais. Caçador 2012 Começamos apresentando os pesquisadores Heinz von Foerster, Hermann Haken, Manfred Eigen, Humberto Maturana e James Lovelock. Heinz pela decada de 60 montou seu grupo de pesquisas e promoveu estudos sobre variadas regiões do nosso planeta, nelas envolviam a Bélgica, onde realizou a ligação fundamental entre sistemas em não-equilibrio e…

Ministério da Educação e do Desporto, 1998 FRÓES Burnham, T. A política de Educação à Distância na LDB: buscando entender o discurso oficial. In: JAMBEIRO, Othon; RAMOS, Fernando (Org.). Internet e educação a distância. Bahia: Edufba, 2002. MATURANA, H. Metadesign In MAGRO, C. & PAREDES,V. (orgs.) Cognição, ciência e vida cotidiana. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2001. TEIXEIRA, Adriano Canabarro. Inclusão digital : novas perspectivas para a informática educativa. Ijuí : Ed.…

penaram para alcançar apenas as mais básicas marcas de uma existência "civilizada", deixa uma lição que não pode ser ignorada: sem o denso tecido de interações sociais do qual participa toda criança, simplesmente não há humanidade. 1. Humberto Maturana e Francisco Varela. "A Árvore do Conhecimento". Editora Psy, Campinas, 1995, página 159. 2. Em "A Árvore do Conhecimento", página 161. 3. Uma ótima discussão sobre Victor de Aveyron pode ser encontrada em: Luci B. Leite e…

escola, a aprendizagem, ou potencializam conhecimento? Cabe-nos experimentar e analisar o que pode o território digital quando encontra o território educacional. Como podemos enriquecer a experiência do aprender? E discutir, como nos propõem Humberto Maturana e Ximena Dávila YÁ^NEZ (2004), se desejamos essas possibilidades, regulando O fascínio e desassossego com a ética ou podemos viver essa realidade segundo diferentes movimentos de cooptação e/ou de resistência e na direção da…