Matrizes Indigenas Africana E Europeia Na Formaçao Do Povo Brasileiro

anteriormente, o Brasil é um país formado por uma das mais ricas sociodiversidades do mundo. Entretanto, são consideradas três grandes matrizes que originaram a povo brasileiro: a indígena (local), a branca (européia) e a negra (africana). Ainda assim, há grandes diversidades internas em cada uma dessas matrizes. Somente nos dias atuais são 227 povos indígenas (ISA, 2010) brasileiros. Os europeus são representados em sua maioria por portugueses, espanhóis, italianos e alemães, porém…

HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA, AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA: INCLUSÃO NO CURRÍCULO ESCOLAR1 RESUMO: Neste trabalho, discute-se a inclusão no currículo escolar da Lei n°11.645/08, que enfatiza a obrigatoriedade do ensino da história e cultura africana, afro-brasileira e indígena no Brasil. Um dos problemas levantados é como inserir tal tema no dia-a-dia da realidade escolar, como evitar erros que atingem o tema a

Conceição e Luiza Tonon da Silva1 Resumo: Em 1880, oito anos antes da abolição formal da escravidão no Brasil, o crítico literário, promotor, juiz e deputado federal Silvio Romero apresentava sua tese sobre a supremacia branca e o futuro racial brasileiro. Essa tese se assentava na necessidade do fim do tráfico de africanos, na constatação do desaparecimento dos “índios”, na entrada constante e permanente de imigrantes europeus e na necessidade de aclimatização do branco através…

a discussão não pode ser centrada na preocupação com a pressão do volume popula cional – nem da sua taxa de crescimento – sobre os recursos ambientais. A distribuição da população, tema que passa a prevalecer nos anos 1990 entre estudiosos brasileiros (HOGAN, 2000); a sua estrutura etária, principalmente por conta do envelhecimento demográfico; e o padrão de consumo contem porâneo são exemplos de elementos que a Transição Demográfica contribui para colocar em pauta. Além desses aspectos,

a divulgação e produção de conhecimentos, a formação de atitudes, posturas e valores que adequam cidadãos orgulhosos de seu pertencimento étnico-racial descendentes de africanos, para interagirem na construção de uma nação democrática, em que todos, igualmente, tenham seus direitos garantidos e suas identidades valorizadas. A lei 10.639 de 09 de janeiro de 2003 instituía obrigatoriedade do ensino de história da África e da cultura dos afro-brasileiros e tem como meta o direito dos…

UnG - Universidade Guarulhos FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO Guarulhos 2013 FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO Este trabalho tem por finalidade relatar a “Formação do povo Brasileiro”, o descobrimento do Brasil pelos Portugueses, os confrontos com os índios, as misturas étnicas, entre outras coisas, com o objetivo de adquirir…

três anos de idade; II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) Seção III Do Ensino Fundamental Art. 33. O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo. (Redação dada pela…

ARTE AFRICANA: AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS AFRICANAS REPRESENTADAS ATRAVÉS DA ARTE SÃO JOSÉ DO RIO PRETO 2011 RESUMO Este trabalho tem como finalidade refletir sobre a situação da educação étnico-racial na atualidade brasileira enfatizando as leis que garante a identidade afro como fator importante na construção da cultura brasileira e as manifestações de um povo que contribuiu para a formação da nossa sociedade. Destacando ainda

consultando as Leis que norteiam a educação nacional, tais como a LDB, Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume1, observando ainda o Regimento da Escola. O Diretor enfatizou que a diversidade está presente no corpo de professores, colaboradores e famílias dos alunos, lembrou ainda…

escolhidos por, supostamente, serem mais resistentes às doenças e por seus conhecimentos em trabalhos agrícolas e artesanais. Porém essa escolha se deu, principalmente, pela lucratividade que o tráfico do escravo africano proporcionava às metrópoles européias. Devido a essa lucratividade o tráfico negreiro aumentou bastante nesse período transformando-se na estrutura colonial, deixando de ser escravidão para ser escravismo, ou seja, um sistema. Esse sistema, conhecido como escravismo…