redução da maioridade penal

fé, nossa cultura, nossa história? A abolição não garantiu nosso direito de ler e escrever. Sobrevivemos graças à nossa oralidade. Mas mesmo na escrita, a palavra tem que ser carregada de axé e da nossa história, se não se perde e o candomblé nunca vai ser perder. Por isso precisamos contar e nos contar”, Mãe Beata de Yemonjá (2005) RESUMO Este trabalho tem como objetivo conhecer a prática social desenvolvida no espaço escolar em que a criança candomblecista interage. Esta traz de sua comunidade uma experiência pedagógica que difere da praticada nas escolas de educação formal, que invariavelmente, não leva em conta os legados herdados dos antepassados africanos que contribuíram no desenvolvimento da cultura afro-brasileira e cujas tradições perpetuam através da oralidade e da transmissão de saberes dos mais velhos numa dimensão educativa. Observaremos também como o sistema escolar e seus educadores tratam as diferenças, a tolerância religiosa e as crianças candomblecistas. Neste trabalho será utilizado uma metodologia baseada em pesquisa bibliográfica e nas experiências e práticas educativas observadas. Nesta observação será compreendido se o espaço social escolar é responsável pelo processo de socialização infantil no qual se estabelecem relações com crianças de diferentes núcleos religiosos e se o contato diversificado poderá fazer da escola o primeiro espaço de liberdade religiosa, dando espaço para todas as culturas…

O Povo Brasileiro a Invenção do Brasil E bem verdade que esta obra antropológica a bordo a historicidade da formação do povo brasileiro com sua mestiçagem e seu sincretismo cultural singular, que desta mistura resultou a formação do nosso povo. Curiosidades: Como nos identificamos com essa cultura a mistura étnica herdamos traços e costumes as matrizes de nossa formação sócio-cultural que é automaticamente essa cultura. Síntese do Filme: O Povo Brasileiro baseado na obra de Darcy…

propor um ensino multicultural, onde possamos promover uma educação voltada para a inclusão e para diversidade cultural, que nossos alunos possam lidar com as diferenças da raça, gênero, religiosidade e cultura, combatendo o preconceito e contribuindo para uma escola de qualidade, promovendo a paz, a liberdade e a democracia. Bahia – 2013 1. DESCRIÇÃO O Projeto terá a duração de uma semana e envolverá todos os alunos do Colégio X, Ensino Fundamental II, Rede Pública de…

CANDOMBLÉ: AS REPRESENTAÇÕES E CONSTRUÇÕES BRASILEIRAS SOBRE O POVO DE SANTO Lauro de Freitas/BA, 2014 AMANDA NEVES DA SILVA ÉRICA SANTOS FERREIRA LAYANE OLIVEIRA ARAÚJO MANUELA GOMES VERA CRUZ SINTIANE CONCEIÇÃO DOS SANTOS AS REPRESENTAÇÕES E CONSTRUÇÕES BRASILEIRAS SOBRE O POVO DE SANTO: Relatório apresentado a disciplina de Psicologia Social II, do Curso de graduação em Psicologia, da Faculdade União Metropolitana de Educação e Cultura - Unime, como…

Política Patrimonial : Um estudo de casos sobre o Dossiê – Matrizes do Samba no Rio de Janeiro: Partido Alto, Samba de Terreiro e Samba-Enredo 2012 201 1. Introdução ................................................................................................... 3 2. O Patrimônio Cultural Imaterial e sua Política Pública ......................... 4 2.1) O Papel do Conselho Consultivo…

Arte na escola e as matrizes culturais do Santo Daime Fernanda Cougo Mendonça* Resumo: O artigo embasa a elaboração de projetos de arte na escola a partir da identificação e da re-significação das matrizes culturais do Santo Daime. Esta religião nascida na Amazônia brasileira possui elementos ricos o suficiente para os projetos de arteeducação que contribuem para o desenvolvimento da linguagem artística, o conhecimento e o registro étnico, cultural e histórico do povo brasileiro e a…

Plano de Aula Disciplina: Geografia Série: 2ºEM Semestre: 3 Conteúdo Semestral: Dinâmicas demográficas – Matrizes Culturais do Brasil. Aulas Previstas: 6 aulas Tema da Aula: População brasileira e sua identidade Objetivo Geral: Identificar a existência de diferentes lugares formados por diferentes culturais, sabendo respeitar as diferenças e a importância da relação homem-meio para a manutenção de uma cultura e sociedade. Objetivos específicos: Reconhecer a complexidade…

Disciplina História e Cultura Afro-Brasileira Africana e Indígena II Título do Projeto “Diversidade Cultural Brasileira” Aluno: Sandra C. Murussi. Data Agosto de 2011 Tema: “Cultura Afro-Brasileira, africana e Indígena” Turma: 9° ano do ensino fundamental - Número de aulas: 6 aulas Justificativa: Quando nos referimos à África e a cultura Indígena vem a nossa mente coisas ruins. Com o estudo dessas matrizes podemos descobrir quais dessas coisas supostamente ruins são…

ENSAIO Por que a identidade foi um alvo tão constante de destruição durante o início do período colonial, tanto de um estado como de um indivíduo? As metrópoles colonizadoras tinham objetivo de destruir as identidades nacionais de onde colonizavam pelo simples motivo de que a identidade que tinham antes da chegada desses os promovessem resistência devido ao fato de se acharem semelhantes. No conceito de formação do povo brasileiro, como muitos autores afirmam (exemplo: Gilberto…

FACULDADE INTERNCIONAL SIGNORELLI PÓS GRADUAÇÃO EM CULTURA AFRO-BRASILEIRA CULTURA AFRO-BRASILEIRA TUTOR: JORGE WASHINGTON SILVA DOS SANTOS SOLANGE ORLANDO RIBEIRO AGOSTO DE 2012 _ A IMPORTÂNCIA DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA. Para iniciarmos esta reflexão e fazermos uma real avaliação da importância da cultura afro-brasileira, precisamos, primeiramente, buscar compreender os conceitos acerca de Cultura e como esta atua na constituição de identidades individuais…