Matrizes Para A Formação Da Identidade Cultural Brasileira

O POVO BRASILEIRO Para explicar a mistura de raças do povo brasileiro, Darcy Ribeiro mostra que ela foi sustentada por quatro pilares, são eles: as matrizes que compuseram o nosso povo, as proporções que essa mistura tomou em nosso país, as condições ambientais em que ela ocorreu, e os objetivos de vida e produção assumidos por cada uma dessas matrizes. A esses pilares se somam três forças: a ecologia, a economia e a imigração. Ele sustenta que somos muito mais marcados hoje pelas nossas…

lançado em 1995 como um livro, que relata as matrizes culturais brasileiras e sua formação. Contando relatos sobre o Brasil, sua vertentes culturais e de todo o povo que forma esse imenso país, o Autor expressa suas opiniões que se formam ao longe de sua vida com ajuda de um elenco de grandes brasileiros como Chico Buarque, Tom Zé, Antônio Cândido, Aziz Ab’Saber, Gilberto Gil, entre outras personalidades, que fizeram e fazem parte de uma forma cultural sobre este nosso Brasil.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA SERVIÇO SOCIAL Renata Cyrillo Mota O povo brasileiro – A formação e o sentindo do Brasil. DARCY RIBEIRO Segundo Darcy Ribeiro a expansão do domínio português deve-se aos brasilíndios ou mamelucos que eram gerados por pais brancos a maioria lusitanos, sobre mulheres índias. Eles foram heróis civilizadores, impositores da dominação que oprimia, vitimas de rejeições drásticas, largados pelos pais por serem impuros. “Os brasilíndios foram…

dois momentos: quando se fazia pesquisa antropológica sobre o Brasil e se isso deve ser considerado uma antropologia brasileira ou quando de fato surgiu uma faísca epistemológica genuinamente nacional acerca de uma produção antropológica genuinamente tropical. No início da década de 1950, quando o projeto UNESCO patrocina uma série de pesquisas sobre as relações raciais brasileiras e considera o Brasil como um “laboratório de civilizações”, colocando a fricção interétnica – apesar de ser…

igual e todos negros. Quando muito, separam a África do Norte, que é árabe, daquela situada abaixo do deserto do Saara, também chamada África Negra. A lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, torna obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira nos estabelecimentos ou ensino fundamental e médio. Parte-se do pressuposto de que os cursos de graduação em História teriam a obrigação de ofertar disciplinas, tópicos especiais e seminários referentes à História da África e do…

igual e todos negros. Quando muito, separam a África do Norte, que é árabe, daquela situada abaixo do deserto do Saara, também chamada África Negra. A lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, torna obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira nos estabelecimentos ou ensino fundamental e médio. Parte-se do pressuposto de que os cursos de graduação em História teriam a obrigação de ofertar disciplinas, tópicos especiais e seminários referentes à História da África e do…

O Povo Brasileiro – A Formação e o Sentido do BrasilDarcy RibeiroPor Krishna Mendes Monteiro“Por que o Brasil ainda não deu certo?” Esta é a questão que motiva a obra de Darcy Ribeiro (2002), dedicada a compreender o Brasil e os brasileiros – sua gestação como povo e seu lugar específico na história humana.Ribeiro, no quadro de sua teoria da história, cunha dois conceitos com os quais trabalhará ao longo de toda sua obra: a) “povo novo” e b) “transfiguração étnica”. O primeiro diria respeito ao

historiografia abriram novas possibilidades temáticas. Nesse sentido, o pretenso estudo insere-se na Nova História Cultural e irá problematizar sobre o ensino de História e o material didático utilizados no ensino básico. Assim, a pesquisa buscou refletir e empreender frente à novas formas de abordar o ensino de História da África e Cultura afro-brasileira por suas interseções culturais, sociais e políticas no intuito da construção de uma educação multicultural. Com base nos Parâmetros…

História, Cultura Africana e Afro-Brasileira: uma visão desse ensino em uma comunidade escolar de Feira de Santana-BA Romilson de Oliveira Soares* Resumo Este trabalho retrata as analise e a vivência decorrentes da práxis educativa adquirida ao longo de todo o curso de história, principalmente, as concepções pedagógicas apreendidas nas matérias de Pesquisa e Prática Pedagógica e Estagio Supervisionado. Tendo como objeto principal o Projeto de Pesquisa construído e aplicado…

reflexões sobre a Identidade e o ensino de História da África nas escolas brasileiras1 Among masks and mirrors: reflections about Identity and the teaching of African history in Brazilian schools Anderson Ribeiro Oliva* Resumo O presente artigo tem como objetivo analisar os reflexos, na construção das identidades individuais e coletivas de estudantes, das abordagens de conteúdos sobre a história africana no ensino brasileiro. Partindo dos referenciais teóricos ligados aos Estudos…