Marta Kohl

problemas que lhes eram apresentadas. Assim como Kohl (1995), consideramos que o ser humano cresce no ambiente social e que a interação com outras pessoas é essencial para o seu desenvolvimento. De acordo com Vygotsky, (citado por KOHL, 1995), o homem relaciona-se com o mundo externo por meio de elementos mediadores que são encarregados de conectar as funções psicológicas superiores (pensamento, linguagem, comportamento voluntário) com este mundo. Segundo Kohl (1995), nesse processo de…

estreitamente associada a questões centrais de sua teoria. Dessa forma, constitui-se a ‘pré-história da linguagem escrita’ as seguintes fases: Rabiscos mecânicos, marcas topográficas, representações pictográficas e escrita simbólica. A autora Marta Kohl, ao falar de Vygotsky, toma o cuidado em usar a palavra aprendizado, no lugar de aprendizagem. Tal atenção deve-se ao fato de que: A idéia de aprendizado inclui a interdependência dos indivíduos envolvidos no processo, devido a…

Referência Bibliográfica:GARCIA, Maria Madalena Momesso; CAMARGO, Neuci Lemme. Ano V – Número 09 – Janeiro de 2007 – Periódicos Semestral.KLAUS, Marshall; KLAUS, Phyllis. O surpreendente recém-nascido. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989.OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio – histórico. 4 ed. São Paulo: Scipione, 1999. (Pensamento e Ação no Magistério).Site: Cardoso, Tânia A. Lopes. http://www.profala.com/arttf64.htm. b)O desenvolvimento…

pedagógica a partir da biossíntese. In: LUCKESI, Cipriano (org). Ludopedagogia. Salvador; EDUFBA, 2000. p.22 (Educação, ludicidade, ensaios. 1) MELLO, Alexandre M. Psicomotricidade, educação física, jogos infantis, São Paulo: Ibrasa, 1993. OLIVEIRA,Marta Kohl de. Vygotsky: Aprendizado e desenvolvimento, um processo sócio-histórico.São Paulo, SP: Scipione,1997. OLIVEIRA, Maria Alexandre. Dinâmicas em Literatura Infantil. São Paulo: Ed. Paulinas, 1988. REGO, Teresa…

mulher de aproximadamente 40 anos negra vestida de branco, toca nas costas e faz um tipo de massagem. Referências bibliográficas La Taille, Yves de, 1951-. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão/ Yves de La Taille, Marta Kohl de Oliveira, Heloysa Dantas. - São Paulo: Summus, 1992. ANALISE DO COMPORTAMENTO NO LABORATORIO DIDATICO (Matos & Tomanari Ed. Manole). Principios Básicos do Comportamento (Moreira & Medeiros Ed. Artmed).

Referencial curricular nacional para a educação infantil, vol. 3. Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume2.pdf OLIVEIRA, Marta Kohl, Vygotsky: Aprendizado e desenvolvimento. Um processo sócio-histórico. São Paulo, Scipione, 1997. - (Pensamento e ação no magistério). 111p. SOARES, Magda. Letramento e alfabetização: as muitas facetas. Revista Brasileira de…

ideal democrático. Mas trata-se de uma defesa de caráter científico, uma vez que ele procura demonstrar que a democracia é condição necessária ao desenvolvimento e à construção da personalidade. VYGOTSKY E O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE CONCEITOS MARTA KOHL DE OLIVEIRA As proposições de Vygotsky acerca do processo de formação de conceitos nos remetem à discussão das relações entre pensamento e linguagem, à questão da mediação cultural no processo de construção de significados por parte…

v. 59, n. 2, p. 179-91,2007. CHIANELO, Suzana – A neurobiologia e a teoria de Vigotsky: convergências. In: http://www.abpp.com.br/artigos/12.htm. Disponível em maio de 2008. OLIVEIRA, Marta Kohl – Vygotsky e o processo de formação de conceitos. In: LA TAILLE, Yves de; OLIVEIRA, Marta Kohl de; & DANTAS, Heloísa – Piaget –Vygotsky – Wallon teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. ESPIRITO SANTO, M. A.; Coelho, M. M. Autismo: “Perda de contato com a realidade

repensando a escola na era da informática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. VYGOTSKY, Lev Semyonovich. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins, 2003. Hipertexto e tecnologia educacional OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky e o processo de formação de conceitos. In: OLIVEIRA, Marta Kohl et al. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. 41

português, Paule Aimard, no texto que faz uma discussão envolvendo vários teóricos sobre pontos de vista da linguagem; Roseli Fontana e Nazaré Cruz, que discutem o texto sobre a criança e a palavra; Jean Piaget sobre função semiótica ou simbólica e Marta Kohl de Oliveira sobre pensamento e linguagem. Assim sendo, tivemos a percepção de que o processo de formação educacional para o pedagogo é fundamental para propor vivências, práticas de ensino às crianças que promovam condições…