Marta Kohl

coisa séria. Akrópolis, Umuarama, v. 12, n. 4, p. 222-223, out./dez. 2004. MELO, Luciana; VALLE, Elizabeth. O brinquedo e o brincar no desenvolvimento infantil. Psicologia Argumento, Curitiba, v. 23, n. 40, p. 43-48, jan./mar. 2005. OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento um processo sócio-histórico. 3. ed. São Paulo: Scipione, 1995. PIRES, Creuza; MENDES, Nelci; BONADIO, Sueli. Brincar: recreação ou aprendizagem? Akrópolis, Umuarama, v. 12, n. 4, p.…

em Educação: Abordagens Qualitativas. São Paulo: EPU, 1996. MENEZES, Luís Carlos. Os Novos Rumos da Educação. Revista Impressão Pedagógica. Campinas. São Paulo: Gráfica Expoente. V.9.n.21. Mar/abr., 2000. OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky. Aprendizado e desenvolvimento: Um processo sóciohistórico. São Paulo: Scipione, 1998. SALOVEY, P.; SLUYTER, D. J. Inteligência emocional da criança: aplicações na educação e no dia-a-dia. Rio de Janeiro: Campus, 1999.

Adriana. A arte de brincar. Petrópolis: Vozes, 2004. MACGREGOR, Cynthia. 150 jogos não competitivos para crianças. São Paulo: Madras, 2004. MOYLES, Janet R. Só Brincar? O papel do brincar na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2002. OLIVEIRA, Marta Kohl de. VYGOTSKY - Aprendizado e desenvolvimento: Um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione, 2003. PIAGET, Jean. A psicologia da criança. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. ROSA, S. S. Brincar, conhecer, ensinar. São…

de nossa pesquisa é necessário retificar essa informação, pois as crianças de 5 a 8 anos já fizeram uso dos cartões como auxilio. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFIAS OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky. Aprendizado e Desenvolvimento um processo sócio histórico. 4ª Ed. São Paulo: Scipione, 2001 (Cap2 - p.25 a 40) OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky. Aprendizado e Desenvolvimento um processo sócio histórico. 4ª Ed. São Paulo: Scipione, 2001. (Cap. 4 - p. 72 – 79). VIGOTSKI, Lev S. O instrumento e…

DISTÂNCIA. Psicologia da Educação e Aprendizagem - Caderno de Estudos. ed. grupo uniasselvi 117,125 p.:il Wallon, H. (1995). Origens do caráter na criança. São Paulo: Editora Nova Alexandria. DANTAS, Heloysa, LA TAILLE, Yves, OLIVEIRA, Marta Kohl. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. GALVÃO, Izabel. Uma reflexão sobre o pensamento pedagógico de Henri Wallon. Série Idéias n. 20, São Paulo: FDE, 1994. p. 33-39. <…

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia saberes necessrios prtica educativa. 17.ed. So Paulo Paz e Terra, 2001. 165p. (Coleo leitura). LOPES, Josiane. Vygotsky o terico social da inteligncia. Nova escola, So Paulo, n 99, p.33-38, dez. 1996. OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky aprendizado e desenvolvimento um processo scio-histrico. 3. ed. So Paulo Scipione, 1995. (Coleo Mestres da Educao). VYGOTSKY, Lev Semyonovich. A formao social da mente o desenvolvimento dos processos psicolgicos…

Vygoysk Aprendizagem e desenvolvimento :um processo sócio-histórico Marta Kohl de Oliveira O texto apresenta inicialmente uma cronologia, destacando aspectos importantes da formação e produção de Vygotsky. Entre os dados encontramos que ele nasceu em 1896, tendo ingressado em 1911, pela primeira vez, em uma instituição escolar, depois de anos de instrução com professores particulares. A formação de Vygotsky foi bastante diversificada. Como trabalho de fim de curso da Universidade escreveu

ambiente, etc). Referências Bibliográficas: DAMAZIO, Ademir. O desenvolvimento de conceitos matemáticos no contexto do processo extrativo do carvão. Florianópolis: UFSC, 2000. Tese de Doutorado. OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky e o processo de formação de conceitos. In: Piaget, Vygotsky, Wallon - Teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. __________. Vygotsky – Aprendizado e desenvolvimento Um processo sócio-histórico. São…

muitos profissionais que acreditam que é possível um mundo melhor por meio da educação. Referências Bibliográficas COUTINHO, Maria Tereza; MOREIRA, Mércia. Psicologia da Educação. 7.ed. Belo Horizonte. MG: Ed. Lê , 1999. OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky- Aprendizado e desenvolvimento. São Paulo: Scipione, 1997. Anexos Entrevista e registro Entrevistador: Professor, o que é aprender? Professor: É construir um…

Wallon, uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995. MAHONEY, Abigail A. e ALMEIDA, Laurinda R. Henri Wallon – Psicologia e Educação. São Paulo: Loyola, 2006. DANTAS, Heloysa, LA TAILLE, Yves, OLIVEIRA, Marta Kohl. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. MARCIO FERRARI. Henri Wallon, o educador integral. Disponível em:. . Acesso em 9 de Maio de 2012