Marta Kohl

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Dalmazo de Afonso. Políticas docentes no Brasil: um estado da arte. Brasília: UNESCO, 2001. Disponível em:\< http:// unesdoc.unesco.org/images/0021/002121/212183por.pdf\> Acesso em: 05 jul. 2013 6. LA TAILLE, Yves.DANTAS, Heloisa e OLIVEIRA, Marta Kohl de, Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. 24. ed. São Paulo: Summus, 1992. 7. MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro, UNESCO/Cortez Editora, cap. III e IV, p. 47-78, e cp. VI,…

leitura da leitura. 2 ed. São Paulo: Loyola, 1992; JUNIOR, Davi Arrigucci. Leitura: ente o fascínio e o pensamento.. Série Idéias n.13. São Paulo: FDE, 1994. http://www.crmariocovas.sp.gov.br/lei_l.php?t=001 acessado em 14/08/2014; OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: Aprendizado e desenvolvimento: Um processo sócio-histórico. São Paulo, Scipione: 1997; MARTINS, Maria Helena. O que é leitura? / Maria Helena Martins, 19. Ed. – São Paulo: Brasiliense, 1994; KRAMER, Sônia. Escrita,…

VYGOTSKY E UMA CAIXA DE ISOPOR SOBRE OS OMBROS Este texto pretende apresentar de forma breve e bem simples a importância de algumas contribuições intelectuais de Lev Semenovich Vygotsky, apresentado e discutido por Marta Kohl de Oliveira (2004), para uma intervenção pedagógica, no contexto da escola pública, que promova o desenvolvimento das capacidades intelectuais de um grupo específico de seres humanos, as crianças pobres de Salvador e do mundo, que andam pelas ruas movimentadas…

o Pensamento da Criança", de Piaget, de 1923. 7. Vygotsky e Piaget não se conheceram pessoalmente. 8. Piaget comentou "A linguagem e o pensamento na criança" e "O raciocínio na criança". Referências[editar | editar código-fonte] 1. OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento, um processo sóciohistórico (2a.ed.). São Paulo: Scipione, 1995. 2. Construção do Real na Criança. Trad. Álvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar, 1970. 360p. 3. A Equilibração das Estruturas…

Educação Lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. São Paulo: Loyola, 1995. BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Funcamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília, 1998. v2. OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento um processo sócio-histórico. 3. ed. São Paulo: Scipione, 1995. VASCONCELLOS, Celso do S. Para onde vai o Professor? Resgate do professor como sujeito de transformações. São Paulo: Libertad,…

leitura da leitura. 2 ed. São Paulo: Loyola, 1992; JUNIOR, Davi Arrigucci. Leitura: ente o fascínio e o pensamento.. Série Idéias n.13. São Paulo: FDE, 1994. http://www.crmariocovas.sp.gov.br/lei_l.php?t=001 acessado em 14/08/2014; OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: Aprendizado e desenvolvimento: Um processo sócio-histórico. São Paulo, Scipione: 1997; MARTINS, Maria Helena. O que é leitura? / Maria Helena Martins, 19. Ed. – São Paulo: Brasiliense, 1994; KRAMER, Sônia. Escrita,…

REFERÊNCIA: Oliveira, Marta Kohl de Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione 2009 Credenciais do autor: Lev Semenvovich Vygotsk nasceu em 17 de novembro de 1896, na cidade de Orsh. Em 1917 formou-se em Direito pela Universidade de Moscou. Neste mesmo ano, casou com Rosa Smekhova, com que teve duas filhas. Oraniza o Laboratório de psicologia para crianças deficientes- que em 1929 seria transformado no instituído de Estados de Deficientes…