Resumo da obra piaget,vygotsky,wallon:teorias psicogenéticas em discussão de yves de la taille
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – DEDC X
Programa de Formação de Professores da Rede Estadual de Ensino (PROESP)
Curso: Geografia Semestre: II
Disciplina: Psicologia II
Educador: Eurípedes Castellan Pereira
RESUMO DA OBRA PIAGET,VYGOTSKY,WALLON:TEORIAS PSICOGENÉTICAS EM DISCUSSÃO DE YVES DE LA TAILLE
Mariani Alves de Souza M. Fróis
Teixeira de Freitas - BA
Julho / 2009
O LUGAR DA INTERAÇÃO SOCIAL NA CONCEPÇÃO DE JEAN PIAGET
YVES DE LA TAILLE
O HOMEM COMO SER SOCIAL
Para Piaget, o “ser social” de mais alto nível é justamente aquele que consegue relacionar-se com seus semelhantes da forma equilibrada. Como o agrupamento é a formalização dada por Piaget para descrever o pensamento operatório, decorre que tal equilíbrio das relações sociais somente é possível entre sujeitos que tenham atingido este estágio de desenvolvimento. Vamos ver essa correspondência, no estágio sensório-motor, a socialização da Inteligência, é individual. A criança pequena tem extrema dificuldade em se colocar no ponto de vista do outro, fato que a impede de estabelecer relações de reciprocidade. A criança alcançará o que Piaget denomina de personalidade.
O PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO
Para Piaget, é próprio de todo sistema vivo procurar o equilíbrio que lhe permite a adaptação. Nesse processo de desenvolvimento são essenciais as ações do sujeito sobre os objetos, construindo novas estruturas mentais que cumpram o papel de permitir um conhecimento objetivo dos diversos elementos presentes na natureza e na cultura. Jean Piaget não compartilha da idéia de que as relações sociais sempre favorecem o desenvolvimento. Para ele, é necessário fazer uma clara distinção entre dois tipos de relação social: a coação e a cooperação. “Chamamos de coação social, escreve Piaget, toda relação entre dois ou n indivíduos na qual intervém um elemento de autoridade ou de prestígio”. Verifica-se que o indivíduo coagido tem pouca participação racional na