Marta Kohl Vygotsky

da leitura. 2 ed. São Paulo: Loyola, 1992; JUNIOR, Davi Arrigucci. Leitura: ente o fascínio e o pensamento.. Série Idéias n.13. São Paulo: FDE, 1994. http://www.crmariocovas.sp.gov.br/lei_l.php?t=001 acessado em 14/08/2014; OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: Aprendizado e desenvolvimento: Um processo sócio-histórico. São Paulo, Scipione: 1997; MARTINS, Maria Helena. O que é leitura? / Maria Helena Martins, 19. Ed. – São Paulo: Brasiliense, 1994; KRAMER, Sônia. Escrita,…

criança, que precisa ter assegurada não apenas o acesso à escola, mas sua permanência dentro dela, em um processo onde a qualidade de vida seja seu grande objetivo. REFERÊNCIAS LA TAILLE, Yves de, 1951- Piaget, Vygotsky, Wallon: TeotiasPsicogenéticas em Discussão Yves de La Taille, Marta Kohl de Oliveira, Heloysa Dantas. São Paulo: Summus, 1992. SALTINI, Cláudio J. P. – Afetividade Inteligência- A Emoção na Educação. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 2002.

Berthand Brasil, 1999.(11) 14. LE BOULCH, J. Desenvolvimento Psicomotor do nascimento até 6 anos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1986 15. LEONTIEV, Aléxis. O desenvolvimento do psiquismo. São Paulo: Moraes. s/d. 16. MARCONDES, EDUARDO 17. MARTA KOHL DE. Piaget – Vygotsky: novas contribuições para o debate. 3. ed. São Paulo: Ática: 1996. 18. MATOS, M.G. Corpo, Movimento e Socialização. Rio de Janeiro: Ed. Sprint Ltda, 1994 19. MEUR, W de. Psicomotricidade: educação e reeducação. São…

que aprender tudo sozinhas (WHITE, 1982). Para se construir o conhecimento a criança necessita do educador e da interação com o meio, e essas informações são processadas e transmitidas com uma significação bem característica, diferente e pessoal (VYGOTSKY 1993) Como sabemos brincar faz parte do crescimento infantil e tudo que a criança aprende no decorrer da vida soma-se ao seu aprendizado (LUCKESI, 1994, p. 118). A afetividade e a inteligência se constroem ao longo do tempo e sempre…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL-REI RELATÓRIO DO SEMINÁRIO: VYGOTSKY – A IMITAÇÃO E O SISTEMA SIMBÓLICO São João de-Rei – MG, abril de 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL-REI RELATÓRIO DO SEMINÁRIO: VYGOTSKY – A IMITAÇÃO E O SISTEMA SIMBÓLICO Relatório apresentado como requisito parcial para a obtenção da aprovação na disciplina Psicologia Genética, no curso de Psicologia, da Universidade Federal de São João del-Rei. Prof. Dr. Dêner Relatório apresentado…

fica totalmente em segundo plano nessa abordagem. 4) Abordagem sócio-histórica Diferentemente das anteriores, essa abordagem defende que o desenvolvimento cognitivo ocorre nas interações com o meio social. Essa teoria esta baseada nas pesquisas Vygotsky (1896-1934) que assim como Piaget, considera que todo o conhecimento é construído pelo indivíduo, mas ele atribui às interações sociais papel de destaque nessa construção. Para Vygostky, toda atividade humana, inclusive a cognitiva é…

respeitando o nível de maturação da sua estrutura cognitiva. O aluno aprende com suas próprias descobertas e construções. O professor passa a propor atividades desafiadoras sem ignorar os esquemas de assimilação do aluno. Teoria Sociocultural (Vygotsky) O ser humano é um ser social, que constrói sua individualidade a partir das interações que estabelece com outros indivíduos, mediada pelos padrões culturais. Ênfase na importância do desenvolvimento das funções psicológicas as quais…

algumas mudanças no processo evolutivo intelectual. Henri Wallon conhecido pelos estudos dos sentimentos e do emocional; de cada individuo, levando em consideração o ser humano como parte do mundo em que vive. E no caso do teórico Lev Semenovich Vygotsky veremos a reflexão sobre o aprendizado como processo do ser humano em sua evolução. Psicologia da Educação. 1. Teóricos clássicos da psicologia da educação e suas contribuições. 1.1 Sigmund Freud…

Polo: Caruaru - 7255 INTRODUÇÃO Este relatório é o resultado da reflexão do grupo sobre alguns teóricos, que contribuíram com a Educação, sendo eles: Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vygotsky. Apresentaremos suas biografias e as suas influências para a Educação Sigmund Freud, era um médico neurologista, nascido em Freiberg na Morávia, um território que pertencia a Áustria. Sua família era

afim de que ele consiga absorver o conteúdo proposto em sala de aula levando-os a imaginar, criar, valorizar, refletir e emocionar-se com suas criações. Segundo Vygotsky (apud REGO, 1995, p. 41),“[...] ao mesmo tempo em que o ser humano transforma o seu meio para atender suas necessidades básicas, transforma-se a si mesmo”. Vygotsky (apud REGO, 1995, p. 42), tem uma contribuição importante sobre os fatores que desenvolvem os processos de mediação da aprendizagem: [...]a linguagem é um…