psicologia

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

ANA C. HATA M. AGGEU RICARDO 3883760081
LUCIO FLAVIO FERREIRA 3880758662
MONICA AP. MARTINS POMBO 4337819514
THAIS MEIRIENE DA FONSECA 4300064004
ULI REHM NOGUEIRA 3883752805

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Simone Anacleto Pariz.

TAUBATÉ
Junho /2013

1. Significado e sentido na aprendizagem escolar

Vários escritores e filósofos deram sua contribuição para melhorar o conceito da aprendizagem, criando técnicas e argumentos, porém contam com vários antecedentes na historia do pensamento educacional. Podemos colocar em primeiro lugar Claparede, Dewey, Ferriere, Montessori, Decroly, Cousinet, Freinet e muitos outros que apesar de suas respectivas colocações compartilham o pensamento de que o aluno é o último responsável no seu processo de aprendizagem, que é o princípio de auto estruturação do conhecimento. Em seguida, mencionamos Bruner,com a hipótese da aprendizagem por descobrimento, do aluno que adquira o conhecimento por seus próprios meios, usando sua própria mente e finalizando os conceitos de aprendizagem citamos método de aprendizagem inspiradas nas teses que podem ser esclarecidas na afirmação de Piaget em 1974 “o princípio fundamental dos métodos ativos: compreender é inventar ou reconstruir por reinvenção”.
No entanto, não terminam os discursos e argumentações, seguindo uma linha de pensamento diferente das anteriores, podem-se encontrar estudos sobre curiosidade epistêmica e as atividades explorativas no domínio das teorias da motivação, dizendo que toda pessoa possui motivação para explorar, descobrir e aprender, porém em diferentes graus, o que é um poderoso instrumento para aquisição de conhecimento.
Seguindo a concepção humanística