Marta Kohl Vygotsky

Revista Nova Escola Lev Vygotsky - O teórico do ensino como processo social A obra do psicólogo ressalta o papel da escola no desenvolvimento mental das crianças e é uma das mais estudadas pela pedagogia contemporânea O psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934) morreu há 74 anos, mas sua obra ainda está em pleno processo de descoberta e debate em vários pontos do mundo, incluindo o Brasil. "Ele foi um pensador complexo e tocou em muitos pontos nevrálgicos da pedagogia…

fundamentos teóricos de Sigmund Freud, Jean Piaget, Lev Vygotsky, e Henri Wallon. Introdução Refletir os fundamentos teóricos é uma prática cada vez mais importante na educação, mas para isso faz-se necessário conhecer e entender os pensamentos de autores de grande expressão para a educação. Para contribuir com essa reflexão, anexamos a este material uma súmula das teorias de aprendizagem de: Sigmund Freud, Jean Piaget, Lev Vygotsky, e Henri Wallon. Dessa forma, entendemos que…

L. S. Vygotsky Lev Semiónovitch Vigostsky (Лев Семёнович Выготский) foi um “psicólogo” bielo-russo que viveu entre 1986 à 1934. No que toca nossa disciplina foi um pensador importante por discorrer, em sua obra, sobre o desenvolvimento intelectual das crianças através das interações sociais e o contexto histórico. Segundo o autor o homem é um ser que se forma em contato com a sociedade. E é atribuído a ele a frase que “na ausência do outro, o homem não se constrói homem”.…

Universidade Anhanguera Uniderp- Polo Taquara (4105) Pedagogia Psicologia da Educação Prof. Helenrose Aparecida Silva Pedroso Coelho Panorama da contribuição de teóricos pertinentes à Educação: Freud, Piaget, Wallon e Vygotsky. Bárbara Catiane Vasconcelos Alves/RA 354185 catiane_vasconcelos_@hotmail.com Jucemara Cristina dos Santos Garcia/RA 380578 jucemaragarcia2003@yahoo.com.br Susan Priscila da Silva/RA 354207 susan-pri@hotmail.com Kelly Jaqueline Rogério/RA…

importância relevante para a construção do conhecimento e o gosto por aprender. Vygotsky (1997) e Wallon (1959, 1963, 1978, 1994) fornecem contribuições teóricas que podem ser tomadas como referencial. Para esses dois autores, a aprendizagem envolve sempre a construção do eu e do outro, entrelaçada à construção do conhecimento. Por esta visão, a aprendizagem se dá na interação entre os sujeitos, na produção de cultura e, em Vygotsky (1997), justamente por sua ênfase nos processos…

da leitura. 2 ed. São Paulo: Loyola, 1992; JUNIOR, Davi Arrigucci. Leitura: ente o fascínio e o pensamento.. Série Idéias n.13. São Paulo: FDE, 1994. http://www.crmariocovas.sp.gov.br/lei_l.php?t=001 acessado em 14/08/2014; OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: Aprendizado e desenvolvimento: Um processo sócio-histórico. São Paulo, Scipione: 1997; MARTINS, Maria Helena. O que é leitura? / Maria Helena Martins, 19. Ed. – São Paulo: Brasiliense, 1994; KRAMER, Sônia. Escrita,…

inteligência. Lisboa: Instituto Piaget, 2001. SOUZA, Maria Thereza Costa Coelho de. O desenvolvimento afetivo segundo Piaget. São Paulo: Summus, 2003. (Coleção na escola: alternativas teóricas e práticas) LA TAILLE, Yves de; OLIVEIRA, Marta Kohl; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias, uma introdução ao estudo de psicologia. São…

Afonso. Políticas docentes no Brasil: um estado da arte. Brasília: UNESCO, 2001. Disponível em:\< http:// unesdoc.unesco.org/images/0021/002121/212183por.pdf\> Acesso em: 05 jul. 2013 6. LA TAILLE, Yves.DANTAS, Heloisa e OLIVEIRA, Marta Kohl de, Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. 24. ed. São Paulo: Summus, 1992. 7. MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro, UNESCO/Cortez Editora, cap. III e IV, p. 47-78, e cp. VI, 93-104, 2000.…

português, Paule Aimard, no texto que faz uma discussão envolvendo vários teóricos sobre pontos de vista da linguagem; Roseli Fontana e Nazaré Cruz, que discutem o texto sobre a criança e a palavra; Jean Piaget sobre função semiótica ou simbólica e Marta Kohl de Oliveira sobre pensamento e linguagem. Assim sendo, tivemos a percepção de que o processo de formação educacional para o pedagogo é fundamental para propor vivências, práticas de ensino às crianças que promovam condições…

12 importância das contribuições por ele deixadas, e que hoje se fazem presentes em muitas propostas educativas, mas que, a nosso ver precisam ser aprofundadas. A preocupação com o desenvolvimento cultural da humanidade, levou Lev Semenovich Vygotsky (1896 – 1934) a envolver-se com a infância, através de alguns estudos que lhe permitissem compreender o comportamento humano, justificou que “a necessidade do estudo da criança reside no fato de ela estar no centro da pré-história do…