Marta Kohl De Oliveira

seu comportamento também baseiam claramente na experiência histórica e social, isto é, aquilo que não foi vivenciado pessoalmente pelo sujeito, mas está na experiência dos outros e nas conquistas acumuladas pelas gerações que o procederam. (OLIVEIRA, 2005, p. 11) Na perspectiva THC, a cultura engloba uma multiplicidades de aspectos cujo denominador comum é o ser humano e, portanto, portador de significação, como o revela o caráter duplamente instrumental da atividade humana.…

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL VYGOTSKY – APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO MEDIADA Alana Pereira Prof. Evaldo Oliveira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Ciências Biológicas 07/07/2011 1 RESUMO Palavras-chave: Vygotsky; Educação Inclusiva; Desenvolvimento; Aprendizagem; Contexto Sócio-Cultural. 2 3 A partir de uma breve compreensão do processo de desenvolvimento cognitivo em Vygotsky, e suas implicações no processo de como se aprende e no processo

adultos lidam com os objetos, a reprodução propicia um número elevado de representações que facilitam sua compreensão. A importância de instrumentosna realização de detrminadas tarefas torna-se significativa mediante o auxílio dos sígnos e sua mediação,Kohl(2003,”p”.30) argumenta que os instrumentos são elementos externos ao indivíduo,e que sua função é provocar mudança nos objetos para assim controlar processos naturais.Sua utilização cria conexões entre a meta e o instrumento diante…

segundo as Proposições Teóricas de Lev Vygotsky e Jean Piaget Inicialmente, para a compreensão do que é a aprendizagem, o estudo está fundamentado nos esboços teóricos do autor clássico da Psicologia da Educação, o Vygotsky e também da autora Oliveira, uma vygotskyana. Assim, segundo Vygotsky (2000), é por meio da zona de desenvolvimento proximal que podemos descrever todo o processo que a criança passa, acompanhando tudo aquilo que ela atingiu e o que ela ainda vai atingir, ou…

COMO EDUCARE MARIA APARECIDA PRATES DE OLIVEIRA IRANILDES DOS SANTOS FERREIRA CARINHANHA 2014 MARIA APARECIDA PRATES DE OLIVEIRA IRANILDES DOS SANTOS FERREIRA A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NA ESCOLA Artigo Cientifico apresentado ao Como Educare como requisito parcial obrigatório para a conclusão do curso de Pós - Graduação e obtenção do título de Especialista em Orientação…

AS PERSPECTIVAS TEÓRICAS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM SOB O ENFOQUE DA METÁFORA ESTRUTURAL. Liliam de Oliveira (UEG – Iporá ) RESUMO: A partir do estudo sobre metáfora conceitual, baseado nas pesquisas de Lakoff e Johnson (1980), que por meio de investigações empíricas constatam as diversas maneiras de construir metáforas para representar a nossa visão da realidade. Este trabalho analisa a utilização da metáfora estrutural no discurso da educação focando a relação professor,…

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências Campus de Bauru DANIELA ANDREAZZA DE OLIVEIRA FURLANI PINHEIRO A EDUCAÇÃO INFANTIL EM CRECHES DE ZERO A TRÊS ANOS: UM ESTUDO DE CASO BAURU 2008 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências Campus de Bauru DANIELA ANDREAZZA DE OLIVEIRA FURLANI PINHEIRO A EDUCAÇÃO INFANTIL EM CRECHES DE ZERO A TRÊS ANOS: UM ESTUDO DE CASO Trabalho apresentado como exigência parcial para…

interdependência dos indivíduos envolvidos no processo. O termo que ele utiliza em russo (obuchenie) significa algo como “processo de ensino-aprendizagem”, incluindo sempre aquele que aprende, aquele que ensina e a relação entre essas pessoas. Marta Kohl (1993) esclarece que, para Vygotsky, o aprendizado é o objetivo do processo escolar e a intervenção é um processo pedagógico privilegiado. Essa intervenção se dá de várias formas: mostrar, fazer junto, fazer por, apontar, criticar, apoiar, etc.

Utópicos . Editora c/arte, Rio de Janeiro 1998. BARBOSA, ANA MAE. Arte-educação: leitura no subsolo . Editora Cortez, 1997. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. FISCHER, ERNEST. A necessidade da arte . Zahar Editores, Rio de Janeiro. OLIVEIRA, Marta Kohl. Jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem. Projeto EDUCARTE, Caderno de recursos educativos em arte , Espaço Cultural Egydio RIOS, Terezinha Azeredo. Ética e competência. São Paulo: Cortez, 1997.

Porto Alegre: Artes Médicas,1985a. KRAMER, Sonia. As crianças de 0 a 6 anos nas políticas educacionais no Brasil: educação infantil e/é fundamental. Educ. Soc. [online]. 2006, vol.27, n.96, pp. 797-818. ISSN 0101-7330. LA TAILLE, Yves de; OLIVEIRA, Marta Kohl; DATAS, Heloysa (Org.). Piaget, Vygotsky, Wallon : teorias psicogenéticas em discussão. 13 ed. São Paulo: Summus, 1992. LEAO, Denise Maria Maciel. Paradigmas Contemporâneos de Educação: Escola Tradicional e Escola…