Marta Kohl De Oliveira

Piaget. 4ª. ed. São Paulo : Ática, 1998. Capítulos 1 e 3. GALVÃO, IZABEL. Henri Wallon: uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. 7ª.ed. Petrópolis, RJ : Vozes, 2000.(Educação e conhecimento). 134 p. LA TAILLE, YVES DE; OLIVEIRA, MARTA KOHL DE. Piaget, Vygotsky, Wallon : teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo : Summus. ANA LUÍSA SMOLKA, MARIA CECILIA RAFAEL DE GÓES(orgs). A linguagem e o outro no espaço escolar: Vygotsky e a…

DE ENSINO Daiane Parreto Ferreira - RA: 400827 - daiane_p_ferreira@hotmail.com Lisandra de Carvalho Miranda – RA: 356484 – lisandramiranda@aedu.com Luzia Fernandes Ribeiro - RA: 381314 - luzia.fernandesribeiro@gmail.com Rosani Maria de Oliveira Ferreira Cauneto – RA: 376991 – rosani.cauneto@aedu.com Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino ”, -3º semestre-, sob orientação do…

1934, aos 37 anos de idade. Escreveu em torno de 200 trabalhos científicos, da neuropsicologia até crítica literária, 'passando por deficiência, linguagem, psicologia, educação e questões teóricas e metodológicas relativas às ciências humanas' (Oliveira, pg. 21, 1993). 'Sua produção escrita não chega a constituir uma sistema explicativo completo, articulado, do qual pudéssemos extrair uma "teoria Vygotskiana" bem estruturada. Não é constituída, tampouco, de relatos detalhados dos seus…

ela é muito importante. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Plt- matemática aplicada à administração, economia e contabilidade. AFRÂNIO MUROLO E GIÁCOMO BONETTO. LA TAILLE, Yves. Piaget, Vygotsky, Wallon: Teorias psicogenéticas em discussão. Marta Kohl de Oliveira, Heloysa Dantas. São Paulo: Summus, 1992.

da Costa, situada à Rua Geraldo de Oliveira Barbosa, S/N, Santa Marta, Ibitirama-Es. Objetiva-se com essa pesquisa identificar os fatores que contribuem para a evasão escolar na modalidade EJA na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Olavo Rodrigues da Costa situada em Santa Marta- Ibitirama- ES. Os objetivos específicos dessa pesquisa são: Mensurar o índice de evasão na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Olavo Rodrigues da Costa em Santa Marta-Ibitirama-ES, no…

Piaget. 4ª. ed. São Paulo : Ática, 1998. Capítulos 1 e 3. GALVÃO, IZABEL. Henri Wallon: uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. 7ª.ed. Petrópolis, RJ : Vozes, 2000.(Educação e conhecimento). 134 p. LA TAILLE, YVES DE; OLIVEIRA, MARTA KOHL DE. Piaget, Vygotsky, Wallon : teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo : Summus. ANA LUÍSA SMOLKA, MARIA CECILIA RAFAEL DE GÓES(orgs). A linguagem e o outro no espaço escolar: Vygotsky e a…

noções básicas ao professor. Revista UNIMAR, Maringá: 17 (1): 85-94, 1995 MUSSALIM, Fernanda. Análise do discurso. MUSSALIN, Fernanda; BENTES, Anna Christina. Introdução à lingüística: domínios e fronteiras. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2001. OLIVEIRA, Marta Kohl de. Jovens e Adultos como Sujeitos de Conhecimento e Aprendizagem. In: RIBEIRO, Vera Masagão (org). Educação de Jovens e Adultos:10 novos leitores, novas leituras. Campinas, Sp: Mercado de Letras: Associação de Leitura do…

lápis e os outros materiais e perguntar: Existem mais lápis ou materiais de escola? REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2007. LA TAILLE, YVES DE; OLIVEIRA, MARTA KOHL DE. Piaget Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. Professora Estela, provas piagetianas disponível em: Acesso em 14 de abril de 2014

desenvolvimento - Um processo sócio- histórico da escritora Marta Kohl de Oliveira, onde são abordados de forma bem clara os principais conceitos vistos em sala de aula e que seriam passados novamente através do seminário. A apresentação se deu de forma simples, apenas com a utilização do recurso PowerPoint para apresentar os principais conceitos a serem abordados pelo grupo, que se alternou entre os integrantes para passar o conteúdo proposto. (Oliveira, 1993) O contato…

pode, a partir da ajuda de outro, realizar qualquer tarefa. (...) Em segundo lugar essa idéia é fundamental na teoria de Vygotsky porque ele atribui importância extrema à interação social no processo de construção das funções psicológicas humanas.” (OLIVEIRA, 1997, pág. 60) Tanto pela criação da situação imaginária, como pela definição de regras específicas, o brinquedo cria uma zona de desenvolvimento proximal na criança. No brinquedo a criança comporta-se de forma mais…