Marcos Mazzotta

de professores. Rio de Janeiro: Dp&a, 2002. LAPLANE, A. Uma análise das condições para a implementação de políticas de educação inclusiva no Brasil e na Inglaterra. 2006. Disponível em: http://cedes. unicamp.br. Acesso em: 21 nov. 2011. MAZZOTTA, Marcos J. S. Trabalho docente e formação de professores de educação especial. São Paulo: Epu, 1993. FONSECA, V. Educação especial: programa de estimulação precoce – uma introdução as idéias de fuerstein. Porto Alegre: Artes Médicas,…

algum tipo de deficiência. 2 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL O marco histórico da educação especial no Brasil tem sido estabelecido no período final do século XIX, com a criação inspirada na experiência europeia do Instituto dos Meninos Cegos, em 1854, sob a direção de Benjamin Constant, e o Instituto dos Surdos-Mudos, em 1857, sob a direção do mestre francês Eduard Huet (Jannuzzi, 1985, 2004; Mazzotta, 2005). A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),…

de uma sociedade igualitária, promovendo a integração de todos os indivíduos no grupo social. A diretriz atual é a da plena integração das pessoas com necessidades especiais em todas as áreas da sociedade. Com relação à Educação Especial, Mazzotta (2003, pag. 31) reitera que: Trata-se, portanto, de duas questões: o direito à educação comum a todas as pessoas e o direito de receber essa educação sempre que possível junto com as demais pessoas nas escolas…

célebre inventor do telefone, foi o mais importante defensor do Oralismo. (REIS, 1992). Em 1880, o II Congresso Internacional de Educadores de Surdos, realizado em Milão, modificou completamente os rumos da educação de surdos, sendo considerado um marco histórico. O congresso foi preparado por uma maioria oralista com o firme propósito de dar força de lei às suas proposições no que dizia respeito à surdez e à educação de surdos. O método alemão vinha ganhando cada vez mais adeptos e…

os demais que são considerados normais". As colocações desses três informantes apontam alguns aspectos característicos e significativos da Inclusão Escolar, já levantados e analisados por vários autores, como por Cardoso (1992), Januzzi (1993), Mazzotta (1993), Martins (1996), Luscher (1999), Carvalho (1998), Oliveira e Poker (2002), Aguiar (2002), Mantoan (2004) e Fávero, Pandoja e Mantoan (2004). Como se pode verificar na Tabela 6, cerca de 71,6% dos professores informantes, 48…

UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SANTO ANDRÉ TÉC. LOGÍSTICA DIREITO EMPRESARIAL ATPS Bianca Urios RA- 7629723662 Elias de Cerqueira Pereira RA-7414627477 Fabiano Mazzotta RA- 7251604713 Gustavo Rebeque RA- 7229723662 José Eduardo Menquique RA 7297599031 PROFESSOR – Eduardo Akira Kubota SANTO ANDRÉ / 2013 José Eduardo Menquique Conceito legal de empresário analisado no artigo 966…

outras inovações educacionais, levará tempo até que as mudanças 4 necessárias se instalem e orientem novas ações. No entanto, já se pode vislumbrar uma importante mudança no que diz respeito à concepção da condição da pessoa com deficiência. Em Mazzotta (1996, p. 68, grifos do autor), encontramos que ―[...] as ações educativas desenvolvidas em situações especiais estariam à margem do sistema escolar ou ‗sistema geral de educação‘‖. De acordo com a citação do autor, é confirmado que…

sensorial (RAMALHO; SOUZA, 2006). Aranha (1993) afirma que a deficiência é uma condição social que limita ou impede o indivíduo de participar ativamente como qualquer outro indivíduo no debate de ideias e de tomada de decisões na sociedade. Mazzotta (1996), relata que as características comuns encontradas no desenvolvimento dos movimentos de indivíduos portadores de deficiência física são a alteração do tônus muscular. As alterações comumente encontradas no tônus muscular…

negligência (MENDES, 1995; DECHICHI, 2001). A história da Educação Especial no Brasil tem como marcos fundamentais a criação do “Instituto dos Meninos Cegos” (hoje “Instituto Benjamin Constant”) em 1854, e do “Instituto dos Surdos-Mudos” (hoje, “Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES”) em 1857, ambos na cidade do Rio de Janeiro, por iniciativa do governo Imperial (JANNUZZI,1992; BUENO,1993; MAZZOTTA,1996). A fundação desses dois Institutos representou uma grande conquista para o…

interesses de educadores já no século XIX, onde foram organizados serviços para atender cegos, surdos, deficientes mentais e físicos. (MAZZOTTA, 1999, p.27). As escolas especiais vêm para atender de forma especializada as pessoas com deficiências, tirando dessas o máximo, dentro de suas limitações. Em geral, essas escolas se especializam em um tipo de deficiência (MAZZOTTA, 1999, p.3140). Em Cascavel, podemos citar a APAE, que atende somente a deficientes mentais, a ACAS, especializada…