Marcos Mazzotta

atendimento que abrange os instrumentos necessários à eliminação das barreiras que a pessoa deficiente tem para relacionar-se com o ambiente externo. O atendimento educacional especializado é algo recente no contexto educacional brasileiro. Segundo Mazzotta (1993), a sociedade se omitiu completamente de organizar serviços de atendimento especial às pessoas deficientes por desacreditar na possibilidade de mudança da condição dessas pessoas, rotuladas de incapazes, inválidas,…

“excepcionais” à educação, preferencialmente dentro do sistema geral de ensino. Já a Constituição de 1988 em seu Art. 205 consagra a educação como direito de todos e dever do estado e da família. Mas tem-se a Declaração de Salamanca em 1994 como marco e início da caminhada para a Educação Inclusiva, uma vez que foi a partir deste documento que as discussões para uma escola que incluísse todos os alunos se intensificaram. Destacamos a seguir o conceito de Educação Inclusiva…

encaradas como incômodo devido as suas diferenças, limitações físicas e mentais, que as limitavam no exercício das atividades do cotidiano. Essa exclusão social perpetuou em diversas culturas e por um longo período de tempo. (SASSAKI, 1997). Para Mazzotta (1997), a exclusão dessas pessoas ocorria por diversas razões; especialmente àquelas que não atendiam às exigências de um pa­drão de normalidade convencionada socialmente e de valores previamente estabelecidos. Os indivíduos não eram…

como a educação de jovens e adultos, educação profissional e indígena. “Dessa forma, não é o aluno que se amolda ou se adapta à escola, mas é ela que, consciente de sua função, coloca-se à disposição do aluno, tornando-se um espaço inclusivo. (MAZZOTTA, 1998). TÍTULO VI DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO Arts. 61º usque 67º. Estabelece normas com relação à valorização de Formação dos Profissionais da Educação em todos os níveis e modalidades de ensino; e sua valorização, através de estatutos e

ulgamentos e execuções” (Correia, 1997: 13). Na verdade, “a religião, com toda a s ua força cultural, ao colocar o homem como ‘imagem e semelhança de Deus’, ser p erfeito, inculcava a ideia da condição humana como incluindo perfeição física e m ental” (Mazzotta, 1986: 16 ). Os tempos medievais viram surgir, contudo, as primeiras atitudes de caridade p ara com a deficiência – a piedade de alguns nobres e algumas ordens religiosas e stiveram na base da fundação de hospícios e de…

“Considerações sobre o ecletismo na Europa”. In: FABRIS, Annatereza (org.) Ecletismo na Arquitetura Brasileira. São Paulo: Nobel & EDUSP, 1987. PATETTA, Luciano. L’Architettura dell’Ecletismo: fonti, teorie, modelli: 1750-1900. Milão: Gabriele Mazzotta, 1975. VITRUVIO, Marco Pollio & MORGAN, Morris Hicky. The Ten Books of Architecture. Nova Iorque: Dover, 1960. http://arquitracobrasil.wordpress.com/art-deco/…

da ação de governos, organizações não governamentais e outras instituições na implementação de princípios, políticas e práticas em educação especial. Tal linha de ação representa para a política educacional, em âmbito nacional e internacional, um marco na definição de diretrizes para o planejamento de ações responsivas a necessidades educacionais especiais. Essa Declaração repercutiu em mudanças significativas nas concepções de educação e, consequentemente, na compreensão da escola pública e da

com os demais que são considerados normais”. As colocações desses três informantes apontam alguns aspectos característicos e significativos da Inclusão Escolar, já levantados e analisados por vários autores, como por Cardoso (1992), Januzzi (1993), Mazzotta (1993), Martins (1996), Luscher (1999), Carvalho (1998), Oliveira e Poker (2002), Aguiar (2002), Mantoan (2004) e Fávero, Pandoja e Mantoan (2004). Como se pode verificar na Tabela 6, cerca de 71,6% dos professores informantes, 48…

leitura tátil com letras em alto relevo e, mais tarde, com o Braille, em 1834. Já quanto à educação de pessoas com deficiência mental, as primeiras iniciativas surgiram no séc. XIX, com o médico francês Jean Marc Itard. No Brasil, de acordo com Mazzotta (2001), o Imperial Instituto de Meninos Cegos em 1854, foi a primeira escola especial que surgiu e o Instituto Imperial de Educação de Surdos em 1857, sendo os dois no Rio de Janeiro. O enfoque das escolas especiais era nos aspectos…

Paulo, Gente, 1995. MANTOAN, M. T. É. A integração de pessoas com deficiência: contribuições para uma reflexão sobre o tema, Editora Senac, São Paulo, 1997. ____________. Compreendendo a deficiência. São Paulo, Editora Scipione, 1988. MAZZOTTA, Marcos J. da S. Educação Escolar: Comum ou Especial ?. São Paulo, Pioneira, 1986, p.117. WERNECK , C. Ninguém mais vai ser bonzinho, na sociedade inclusiva. Rio de Janeiro, WVA, 1997. ___________. Muito Prazer, eu existo. Rio de…