UM RELATO DO USO DA INCLUSÃO DIGITAL EM ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS: O CASO DA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL D. PEDRO I EM PORTO CALVO-AL

UM RELATO DO USO DA INCLUSÃO DIGITAL EM ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS: O CASO DA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL D. PEDRO I EM PORTO CALVO-AL
Genildo Flor da Silva
RESUMO
Este artigo aborda os conceitos do uso da informática educativa no Brasil e a sua relação com a socialização dos alunos com necessidades especiais. Será relatado um pouco do contexto histórico da inclusão digital na educação brasileira e também iniciativas do uso de informática e tecnologias afins como ferramentas de apoio pedagógico para os alunos com necessidades educativas especiais como Síndrome de Down, surda-muda e com problemas de Hiperatividade na Escola Municipal de Ensino Fundamental. Também será apresentada uma entrevista com a coordenadora responsável pela sala se recursos abordando os objetivos alcançados com os alunos através da sala de recursos e os principais entraves que ainda impedem o projeto de alcançar melhores resultados.
Palavras-chave: Tecnologias, sala de recursos, inclusão digital.
ABSTRACT

This article discusses the concepts of the use of educational computing in Brazil and its relation to the socialization of students with special needs. Will be reported rather historical context of digital inclusion in Brazil's education initiatives and also the use of computers and related technologies as pedagogical tools to support students with deaf-changing special needs such as Down syndrome, and Hyperactivity Problems at School Municipal Primary School. Also an interview with the coordinator responsible for the room will appear if resources addressing the objectives achieved with students through the resource room and the main barriers that still prevent the project from achieving better results.

Keywords: technology, resource room, digital inclusion.
1 INTRODUÇÃO Pode-se dizer que a inclusão digital também tornar-se cada dia mais uma forma de inclusão social, por propiciar que alunos que tenham necessidades educativas especiais obtenham um maior