Leitura Producao Textual Respostas

Sabe-se que esse conceito de alfabetização já não atende às necessidades sociais e políticas, uma vez que apenas saber ler o texto sem saber usar a leitura e a escrita para exercer uma prática social, não é suficiente. Desde meados dos anos 80, ampliou-se o conceito de alfabetização, pois concepções psicológicas, lingüísticas e psicolingüísticas de leitura e escrita comprovaram que, se o aprendizado das relações entre “letras” e os sons da língua é uma condição de uso da língua…

que o contexto sociocognitivo é primordial na produção de sentido. Neste artigo, objetiva-se verificar como ocorre essa interação entre autor e leitor segundo a Linguística Textual, e a importância do contexto na produção de sentidos. Como corpus de análise, selecionou-se um anúncio publicitário do dia dos pais, veiculado na Folha de S. Paulo, pela agência Borghier para o Shopping Iguatemi, em agosto de 2006, e um artigo de opinião, como resposta ao anúncio, produzido pelo…

ATPS – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Turma: 1º semestre Polo: Disciplina: Leitura e Produção de Textos Curso: Pedagogia - Licenciatura Tutor Presencial: Tutor à distância: Jacareí 2013 ETAPA 01 CONCEPÇÃO DE LEITURA; ESTRATÉGIAS DE LEITURA; LEITURA E A PRODUÇÃO DE SENTIDOS A importância da leitura na nossa vida, a necessidade de se cultivar o hábito da leitura entre crianças e jovens, bem como o papel da escola

Produção Textual: o real e o necessário para o ensino da linguagem escrita nas séries iniciais _________________________________________________ Déborah Regina Vianna de Lima Resumo A discussão acerca da produção de texto sempre foi muito acalorada e, nesses últimos anos, vem sendo intensificada a níveis que trazem muita insegurança, principalmente dos professores das séries iniciais do Ensino Fundamenta I. Isto porque esses profissionais, geralmente, não são especialistas na…

RESUMO Este trabalho destaca os diversos tipos textos na utilização de recurso que sirva como norteadores na orientação de produção textual de uma turma em sala de aula do ensino Fundamental. Tem como referência teórica a concepção construtivista da aprendizagem, com o intuito de contribuir com a ajuda das diversidades de tipologias textuais para uma prática pedagógica mais eficaz e criativa, em oposição às práticas vigentes. Embora não se constitua uma novidade, sabe-se que…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Ana Ligia Fagundes – RA 3808615175 Beatriz Ramos – RA 3839729967 Elcilene França Alencar – RA 4932931192 Vânia Gallo Lolli Beckedorff Duarte - RA 4916682101 Tutora Externa – Jaciane Geraldo dos Santos Assistente Social – CRESS 4261 Joinville, 03/Junho/2012 SUMÁRIO 1- LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS........................................

EM ENSINO DE LEITURA PROFESSORA: MÔNICA DE SOUZA SERAFIM RELATÓRIO DO ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO EM ENSINO DE LEITURA Maria Lílian Martins de Abreu FORTALEZA 2010.2 Maria Lílian Martins de Abreu RELATÓRIO DO ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO EM ENSINO DE LEITURA Relatório apresentado à Universidade Federal do Ceará como requisito parcial para aprovação na disciplina Estágio em Ensino de Leitura, …

onde a intervenção foi realizada, sendo que num segundo momento, será feito uma avaliação do processo de implementação da sequência didática proposta, focando nos pontos fortes e nas dificuldades enfrentadas pelo estagiário, bem como na análise da produção escrita final feita pelos alunos. Este trabalho será complementado pelas informações do contexto escolar e descrição dos componentes didáticos das práticas de ensino-aprendizagem realizada pela professora em sala de aula, fruto do…

Gêneros textuais: reflexões e ensino, p. 169 - 180 GÊNEROS TEXTUAIS: REFLEXÕES E ENSINO Maria Elizabeth Sacchetto* Maria Luiza Scafutto** Sávio Damato Mendes*** Ana Carolina Lemos*** RESUMO Neste artigo serão apresentados os resultados obtidos, por meio de pesquisa de campo, referentes à aplicação da teoria dos gêneros textuais em sala de aula. O objetivo é averiguar se realmente existe um trabalho com os gêneros textuais em sala de aula e, caso exista, como ele é realizado. Com essas…

construí-las juntamente com os alunos, a partir da observação do comportamento da palavra no sentido do texto. Trabalharemos as palavras em sua concretização contextualizada, de forma a capacitar os alunos ao reconhecimento das figuras em outros tipos textuais, presentes em nossa sociedade. Faremos uso de poemas, textos jornalísticos e charges para exemplificar algumas figuras que serão priorizadas neste momento: metáfora, comparação, eufemismo e pleonasmo. O tema e os tópicos…