leitura e produçao de testo

ATPS – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS

Turma: 1º semestre
Polo:
Disciplina: Leitura e Produção de Textos
Curso: Pedagogia - Licenciatura
Tutor Presencial:
Tutor à distância:

Jacareí
2013
ETAPA 01

CONCEPÇÃO DE LEITURA; ESTRATÉGIAS DE LEITURA;
LEITURA E A PRODUÇÃO DE SENTIDOS

A importância da leitura na nossa vida, a necessidade de se cultivar o hábito da leitura entre crianças e jovens, bem como o papel da escola na formação de leitores competentes, são questões frequentemente discutidas, nos dias de hoje, nessa discussão, destacam-se questões como: O que é ler? Para que ler? Como ler? As respostas dependerão dos seguintes pontos de vista:
A língua como representação do pensamento. Neste sentido a leitura é entendida como a atividade de captação das ideias do autor, sem se levar em conta as experiências e os conhecimentos do leitor. Nesta concepção, o texto é visto como simples produto de codificação e decodificação de um emissor a ser decodificado pelo leitor/ouvinte, bastando a este, para tanto, o conhecimento do código utilizado. Língua como interação autor-texto-leitor. – dialogicamente- se constroem e são construídos no texto. Nessa perspectiva, a leitura é uma atividade na qual se leva em conta as experiências e os conhecimentos do leitor; e exige do leitor bem mais que o conhecimento do código linguístico, uma vez que o texto não é simples produto da codificação de um emissor a ser decodificado por um receptor passivo. Quando um aluno afirma em tom de desafio “Não gosto de ler”, diz também que não desenvolveu as capacidades necessárias que lhe permitam tirar prazer da leitura.
Na maior parte das vezes, os jovens não sabem no que ler implica, não percebem que não se trata de uma mera descodificação de palavras, mas de um processo mais complexo, mais mobilizador, mas muito estimulante, é necessário criar conhecimento, este mapa interior, para que os alunos possam