alfabetização

Objetivo pretendido.
Professor contou a história num primeiro momento para depois fazer a leitura do livro.
Trazer a avó para a escola e confeccionar algum brinquedo da época. Fazer o registro da interpretação da história pelo aluno.
(Carimbo da galinha com as mãos, desenho). “Histórias da Nossa Gente”: Sandra Lane. Interpretação da história pelos alunos. “O que dizem as palavras” Utilização do Livro Integrado para enriquecer a aula junto com o livro “O que dizem as palavras”. “Viviana a Rainha do Pijama”
Escrita de bilhete convite.
Questionamento pelos alunos sobre o resultado do concurso.
Realização de roteiro: para organização, sequência-iniciativa de um grupo de alunos.
Professor servindo de modelo para o aluno organizar suas atividades.
Troca de experiências rica a partir do planejamento de atividades com livros do acervo do PNLD Obras Complementares pelo grupo todo.
6. Ler o texto 2 (Rotina na alfabetização: integrado diferentes componentes curriculares), analisar o quadro de rotina e planejar uma sequência didática ou projeto didático integrando os componentes curriculares Língua Portuguesa e História, utilizando um livro didático. Cada grupo demonstrou um olhar de acordo com o objetivo (1ª etapa) encontrado na proposta: Eixo: Linguagem oral. 2ª etapa: eixo leitura: ler testos diversos, localizar informações explícitas em testos, antecipar sentidos, saber procurar no dicionário. Desenvolvimento: reconhecer diferentes variantes de gênero de registro de acordo com os gêneros e situações de uso. 3ª etapa: eixo leitura. Estabelecer relações de intertextualidade entre textos. Eixo: Análise Linguística. Reconhecer gêneros textuais e seus contextos de produção. 4ª etapa: Eixo: Análise Linguística: apropriação do SEA.
Dominar as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de modo a escrever palavras e textos. 5ª etapa: eixo: leitra.
Realizar relações lógicas entre partes de textos de