RESUMO C PITULO 4 DO PLT DE LINGUA PORTUGUESA 4 SEMESTRE

RESUMO CÁPITULO 4 DO PLT O professor tem um papel muito importante na aplicação da leitura para o aprendizado da criança, porém uma vez a leitura e a escrita caminhando juntas, o papel do professor se torna desafiador. Para isso, ele deve buscar o conhecimento prévio do aluno traçando algumas estratégias:
Ler a introdução para identifica o tema;
Ler a primeira sentença de cada parágrafo ou capítulo;
Analisar os vários elementos do texto: título e subtítulo, imagens, gráficos, tabela e outros;
Buscar alguma informação no texto que possa ser relevante;
Preparar uma atividade pós-leitura que envolva a oralidade ou a escrita.
Segundo nos cita os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN - Brasil, 1997, p.43-44), para que se forme um leitor nas séries iniciais, algumas condições são necessárias:
Formação de uma biblioteca na escola;
Variedade no acervo;
Formação de um acervo na sala de aula;
Organização de momentos de leitura em que o professor também leia;
Planejamento de atividades diárias de leitura;
Possibilidades de escolhas de obras e gêneros pelos próprios alunos;
Garantia aos alunos de não serem incomodados durante a leitura;
Estabelecimentos de uma política de formação de leitores. Os PCN também acrescentam algumas propostas didáticas que são necessárias no sentido de formar leitores como:
Leitura diária;
Leitura colaborativa;
Projetos de leitura;
Atividades sequenciais de leitura;
Atividades permanentes de leitura;
Leitura feita pelo professor. As colocações apresentadas pelos PCN trazem também muitas razões sobre a importância da leitura na vida da criança, como:
Ampliar a visão de mundo e inserir o leitor na cultura letrada;
Estimular o desejo de outras leituras;
Possibilitar a vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação;
Permitir a compreensão do funcionamento comunicativo da escrita;
Expandir o conhecimento a respeito da própria leitura;
Aproximar o leitor dos textos e os tornar familiares;
Possibilitar produções orais, escritas e