Intervenção Pedagogica Na Leitura E Escrita

ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES…

sociais e conceituais, originando-se antes dos dezoito anos” (PAN, 2008, p. 63). Entre as características mais expressivas desta deficiência, destacam-se as limitações na área cognitiva que interferem de maneira substancial na aprendizagem da leitura e escrita, já que os alunos apresentam dificuldades no que refere à apropriação de conceitos mais elaborados, na abstração, na compreensão de idéias e linguagens, capacidade de raciocinar, planejar e resolver problemas e, possuem ritmo mais…

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO nomes A MOTIVAÇÃO COMO PROCESSO FUNDAMENTAL NA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1. APRESENTAÇÃO O presente trabalho propõe situações de aprendizagem que promovam o desenvolvimento da competência leitora e escritora em uma escola pública para discentes dos anos iniciais do Ensino Fundamental, localizada numa comunidade de uma periferia de um grande centro urbano, que não possui biblioteca,…

..................................................................................23 REFERÊNCIAS 7 1. INTRODUÇÃO A dislexia é uma dificuldade de aprendizagem da leitura que é por muitas vezes confundida com outros problemas de adaptação escolar, porém a dislexia é uma dificuldade especifica na leitura e na escrita, onde se apresenta de várias formas como a dislexia do desenvolvimento e a adquirida (também conhecida como alexia), a dislexia de desenvolvimento é hereditária,…

pátio externo, 1 refeitório para os alunos, 1 cozinha, 1 sanitário feminino e 1 sanitário masculino para alunos, 1 sanitário para pessoas com deficiências físicas especiais, 1 sanitário para professores, 1 biblioteca, 1 sala de vídeo e TV, 1 sala de leitura, 1 laboratório de informática com 22 computadores e 22 mesas e cadeiras e não possui quadra. Os materiais dos mobiliários da escola são em madeira, sendo 181 carteiras e 181 cadeiras nas salas de aula, 6 bancos no refeitório, 28 mesas…

de aprendizagem CAPÍTULO II A Etimologia da Palavra CAPÍTULO III Os Sintomas da Dislexia CAPÍTULO IV A Dislexia a e a educação no Brasil CAPITULO V A Dislexia e a Intervenção Psicopedagógica na Instituição Escolar CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS INTRODUÇÃO Em nossa prática pedagógica percebemos a constante necessidade de entender o processo de ensino- aprendizagem e as dificuldades que aparecem durante este processo no cotidiano escolar. É…

PASSA AO LONGE, COMO UM REGISTRO DISTANTE. •A HISTÓRIA PARTICULAR E GERAL COMPÕE NOSSAS CONCEPÇÕES E AÇÕES PEDAGÓGICAS COTIDIANAMENTE. 2 NO QUE SE REFEREM À EDUCAÇÃO INFANTIL, ESTAS CONCEPÇÕES CONFIGURAM-SE DO SEGUINTE MODO: VISÃO ESPONTANEÍSTA OU INATISTA. •O EDUCADOR PARTE DO PRESSUPOSTO QUE CRIANÇA TEM CAPACIDADE INATA PARA ELABORAR A LINGUAGEM GRÁFICA – PLÁSTICA. (DOM PARA CRIAR) •INTERVENÇÃO DO EDUCADOR, LINGUAGEM GRÁFICA PLÁSTICA E MATERIAIS EXPRESSIVOS. •NÃO IMPORTA A AQUISIÇÃO…

Resumo A pesquisa apresenta uma análise das dificuldades de aprendizagem na leitura e escrita dos alunos do 5º ano da E.E.F. Profª Maria do Carmo de Sousa Lopes. O estudo foi realizado através de uma coleta de dados com um professor e alunos da escola, que me proporcionou compreender o processo de aprendizagem da leitura e da escrita. Durante a pesquisa constatei que as principais dificuldades dos alunos apresentam são decorrentes de vários fatores como: Recursos inadequados e…

visual. DOCUMENTO I – REFLEXÃO DA AÇÃO- TITULO. CONTEXTO da instituição Caracterizar o saededv, o aluno, ação do professor, a proposta pedagógica. Utilizar:Observação e referencial teórico. O cContato inicial com a escola colocar o nome completo foi a partir da secretária, nos encaminharamdo-nos para a sala de coordenação pedagógica sob os cuidados da Sra. onde fica a coordenara Lenita., nos Rrecebeu-nos muito bem explicando as possibilidades de estágios no nome do…

Grande. Curitiba 2015 Sumário 1 INTRODUÇÃO 1 2 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO. 2 2.1 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO. 3 2.1.1 Encaminhamento Metodológico 3 3 OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA. 5 3.1 INTERVENÇÃO EM SALA DE AULA 6 4 PLANO DE AULA 6 4.1 Desenvolvimento 1ª etapa 7 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS. 8 6 Referências 9 1 INTRODUÇÃO O presente relatório de estágio tem como objetivo a…