Ilma E Lúcia

ARROYO, Miguel. Construção da proposta político-pedagógica da rede municipal de Belo Horizonte. In: Espaços da escola. Ano 4, n. 13. Ijuí, Unijuí, 1994. KLINGELFUS, Nora Lúcia. A rede dos saberes que se entrelaçam. (xerox) SANTIAGO, Anna Rosa F. Projeto político-pedagógico da escola: desafio à organização dos educadores. In: VEIGA, Ilma P. A. (org.) Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus, 1996. SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia: teorias da…

Paulo: Veras, 2003. MARTINELLI, Maria Lúcia; ON, Maria Lucia Rodrigues; MUCHAIL, Salma Tannus, orgs. O uno e o múltiplo nas relações entre as áreas do saber. São Paulo: Cortez, 1995 MOTA, Ana Elizabete et all, (org). Serviço social e saúde:formação e trabalho profissional. 3.ed. São Paulo: Cortez,2008. POLÍTICA NACIONAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL:versão oficial. SERVIÇO SOCIAL E SOCIEDADE. São Paulo:Cortez, v.25,n. 80, Encarte,Nov.2004. REZENDE, Ilma; CAVALCANTI, Ludmila…

Libertad; v.1). VÁSQUEZ, A. S. Filosofia da Práxis.Rio de Janeiro:Paz e Terra, 1977 VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Inovações e projeto político-pedagógico: uma relação regulatória ou emancipatória?. Cad. CEDES, Dez 2003, vol.23, no.61, p.267281. ISSN 0101-3262 VEIGA, Ilma Passos Alencastro.(Orgs).Quem sabe faz a hora de construir o projeto político-pedagógico. Campinas,SP: Papirus, 2007. VEIGA, Ilma Passos Alencastro.(Orgs). Projeto Político-Pedagógico da escola: uma construção…

do Libertad; v.1). VÁSQUEZ, A. S. Filosofia da Práxis.Rio de Janeiro:Paz e Terra, 1977 VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Inovações e projeto político-pedagógico: uma relação regulatória ou emancipatória?. Cad. CEDES, Dez 2003, vol.23, no.61, p.267281. ISSN 0101-3262 VEIGA, Ilma Passos Alencastro.(Orgs).Quem sabe faz a hora de construir o projeto político-pedagógico. Campinas,SP: Papirus, 2007. VEIGA, Ilma Passos Alencastro.(Orgs). Projeto Político-Pedagógico da escola: uma construção…

Bibliografia GADOTTI, Moacir, Romão, josé E. (orgs.). Autonomia da Escola: Princípios e Propostas. São Paulo: Cortez, 1997. RESENDE, Lúcia Maria Gonçalves de.;VEIGA, Ilma Passos A Escola: espaço do Projeto Político-Pedagógico. Campinas: Papirus, 1998. SAVIANI, Demerval. Escola e Democracia: Polêmicas do nosso tempo. Campinas: Autores Associados, 1994. VEIGA, Ilma Passos A. (org.). Projeto Político-Pedagógico da escola. Campinas: Papirus, 1995. DEMO, Pedro. Desafios Modernos da…

Pedagógico na Escola, Revista Perspectivas, Porto Alegre, n°22, pág. 12-18, set.1994. BRASIL, MEC. Lei de Diretrizes e Bases da educação Nacional, 9.294/96. Brasília, 1996 VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Perspectivas para reflexão em torno do Projeto Político-Pedagógico/In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro; RESENDE, Lúcia Maria Gonçalves de (orgs). Escola: espaço do Projeto Político-Pedagógico. CAMPINAS, SP: Papirus, 1998 CAVAGNARI, Luzia Borsato. Projeto político-pedagógico, autonomia e realidade

Prevemos um prazo de 18 a 20 meses para o cumprimento dos créditos exigidos pelo programa, escrita da Dissertação e Exame de Qualificação e de 24 meses para a conclusão do curso e Defesa da Dissertação. Referências Bibliográficas AMARAL, Ana Lúcia. Conflito conteúdo/forma em pedagogias inovadoras: a pedagogia de projetos na implantação da escola plural. In: MARIN, A. J.; MONTEIRO, A. M.; MARCONDES, M. I. (Orgs.) Situações didáticas. Araraquara: JM Editora. 2003. ARELARO, Lisete R.…

brasileiro). In: Revista Universidade e Sociedade. São Paulo: n. 14, p. 19-26, out. 1997. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político-Pedagógico da escola: uma construção coletiva. In: ______. Projeto Político-Pedagógico: uma construção possível. 2. ed. Campins: Papirus, 1996. VEIGA, Zilah de Passos Alencastro. As instâncias colegiadas da escola. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro e RESENDE, Lúcia Maria Gonçalves. Escola: Espaço do Projeto Político-Pedagógico. 6. ed. Campinas:…

envolvidos com o processo educativo da escola”. (Ilma Passos Veiga, 2005) É interessante ressaltar também, que tal projeto é político em virtude de ser permeado de intenções, com um sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente. E, ao mesmo tempo é pedagógico, pois em tal dimensão reside a possibilidade da efetivação da intencionalidade da escola, que é a formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo. (Ilma Passos Veiga, 2005) Após…

de esclarecimentos, leve o perito a realizar uma revisão no seu laudo e apresentar uma conclusão revisada. 2. Considerações preliminares A planejamento da perícia foi realizado fundamentado na petição inicial da Reclamante apresentada pela Ilma. Patrona Dra. Maria Evane de Aquino Moura Arruda Lima, OAB/PE 17.620, datada de 27/11/2013 e anexada nos autos dos processos sob fls. 2 a 10. No referido documento, destaca-se dois itens de interesse para o início dos trabalhos…