pedagogia

Gestão democrática e o Projeto Político-Pedagógico

Especialização em Gestão Escolar
Cursista: Paula Rodrigues Zerbini
Pólo: Araguaina Turma: B
Professor Assistente: Maurício Reis

Gestão democrática e o Projeto Político-Pedagógico
Paula Rodrigues Zerbini

PPP X trabalho escolar Após 13 anos trilhando os espaços das escolas públicas e de várias leituras acerca do tema abordado nos deparamos com o PP como o projeto mais discutido, mais problematizado e menos construído coletivamente. A grande preocupação de pesquisadores, intelectuais e educadores em torno do processo de compreensão do PP é a compreensão, de fato, de sua construção e como a comunidade pode participar ativamente de sua construção e implementação. Ao vivenciar a sua construção e entrar em contato com produções acerca do PP, centrei-me em estabelecer uma compreensão acerca da forma como o PP deve ser construído coletivamente. Nessa conjuntura busquei identificar em cada bibliografia os conceitos que se associam à sua elaboração e implementação. Piaget explica a construção de conhecimento como fruto das interações com objetos ou pessoas e cria, do ponto de vista teórico, a possibilidade de explicar como qualquer conhecimento já produzido pode ser construído por um sujeito. Do ponto de vista educacional, é impraticável pensarmos que tudo o que uma pessoa deve saber tenha que ser construído de maneira individual, sem ser auxiliado. O desenvolvimento de projetos educacionais, no nosso caso o PPP, como estratégia pedagógica, tem sido uma tentativa de tornar a aprendizagem contextualizada no interesse do aluno e relacionada com as situações ao “aprendente”, como enfatiza Paulo Freire.
Moacir Gadotti no artigo “O Projeto Político-Pedagógico da escola na perspectiva de uma educação para a cidadania” enfatiza que os eixos norteadores de uma escola cidadã são a integração entre processo