Identidade E Autonomia Maternal

desenvolvimento, cada um caracterizando-se por uma determinada crise. Essas 8 crises são: 1a- confiança X desconfiança; 2a- autonomia X dúvida ou _________________________________________________________________________________________________________ Gabarito Comentado Teorias do Desenvolvimento 1 vergonha; 3a- iniciativa X culpa; 4a- produtividade X inferioridade; 5a- crise de identidade X superação dessa crise; 6a- intimidade X isolamento; 7a- generatividade X estagnação. 8a-…

conhecimento da escola/campo de estágio, pela coleta de dados gerais, administrativos e pedagógicos; b) Objetivos Gerais Da Educação Infantil c) Fundamentação teórica dos principais eixos norteadores que dão suporte a Educação Infantil: movimento, identidade e autonomia, linguagem oral e escrita, matemática, natureza e sociedade, artes visuais e música. d) Pressupostos Teóricos da Educação Infantil e) Relato das observações participantes; f) Projeto Cotação de Histórias…

de ensino no nosso país. Uma das primeiras a conceder direitos dos nossos educandos é a nossa constituição brasileira. Nas leis de diretrizes e bases educacionais 4.024/61 e 5692/71, a educação infantil aparecia apenas como pré-primária e escolas maternais e jardins de infância respectivamente. A nova LDB (Lei de Diretrizes e Bases 9.394/96) trás inúmeras inovações para a educação infantil, pois nela foram instituídos direitos á criança conforme está posto no artigo 29, a seguir:

|Nutricionista | 3.4 ESTRUTURA FISICA E MATERIAL A escola de educação infantil interpares é composta por: recepção, 11 (onze) salas, sendo um berçário, um fraudario, duas salas para o maternal, três salas para o pré, duas salas de atividades, todas com mobiliários adequadas às faixas etárias, possui também duas salas de sono, uma biblioteca com TV, vídeo e computador, diversos brinquedos para uso dos alunos e banheiros exclusivos. A sala

Motta TELEFONE:(27) 3763-3549 E-MAIL: ÓRGÃO MANTENEDOR: FEDERAL ( ) ESTADUAL ( ) MUNICIPAL ( ) PARTICULAR ( x ) HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO: MANHÃ ( x) TARDE ( x ) NOITE ( ) MODALIDADE DE ENSINO OFERTADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: BERÇARIO ( ) MATERNAL ( x ) PRE I ( x ) PRE II ( ) PRE III ( ) TOTAL DE CRIANÇAS ATENDIDAS: 70 2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL. SALAS DE AULA (QUANTAS) : 05 SECRETARIA (x ) PÁTIO INTERNO ( - ) PÁTIO EXTERNO ( x )…

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO BOA VISTA CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL SANTA CÂNDIDA RELATÓRIO GERAL 2º SEMESTRE 2014 MATERNAL II Neste segundo semestre percebemos que as crianças passaram por várias atividades, desafiadoras aperfeiçoando seu desenvolvimento. Notamos. também a ampliação de seus vocabulários. Na identidade foram realizadas atividades que proporcionaram a percepção das diferenças entre cada um e também a importância de não fazer o…

Marco Feliciano assumiu esse ano o Comitê de Direitos Humanos, e uma de suas primeiras ações frente à mesma, foi colocar a PL em votação. Marco Feliciano afirmou que tais artigos inflexibilizam a atuação do psicólogo, que o profissional deveria ter autonomia para tratar uma pessoa que queira ser tratada, e que a origem da homossexualidade é estritamente comportamental. Para além do que é produzido na academia, setores não especializados tentam defender pontos de vista que não…

conhecimentos acerca de si mesmas, dos outros e do meio em que vivem. CONTEÚDOS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL - MOVIMENTO - Berçário - 04 meses a 2 anos Maternal - 2 a 4 anos Pré I - 4 a 5 anos Pré II - 5 e 6 anos Expressividade · reconhecimento progressivo das partes do próprio corpo; · exploração das partes do corpo através de…

tarde) de acordo com a demanda e procura das famílias de nossa comunidade. As crianças atendidas são: de 0 a 1 ano berçário um com um professores e uma auxiliar, de 1 a 2 anos berçário dois com um professor e auxiliar, com 2 a 3 anos duas salas de maternais 1(um )com um professor com ajuda também de uma auxiliar, tanto na parte matutina quanto vespertina o funcionamento e o mesmo só troca os professores, os critérios para organizações de turmas e turnos são de acordo com a idade e a…

espaço não é o desejo do professor, mas sim a realidade que a criança quer ver naquele espaço, seus desejos, anseios, expectativas. O que vai suprir as necessidades daquele momento. Na pesquisa que realizamos a creche, especificamente na sala do maternal I(2 a 3 anos), percebemos que já possuem algumas noções dos números e percebemos também que a sala não fornecia nada neste sentido. Pensando em algo relacionado a essa necessidade, decidimos construir um dado de caixinhas de leite vazias…