Identidade E Autonomia Maternal

por reinvenção” (PIAGET, 1974). Há ainda a importante proposta de Rogers (1969) de ensino centrado no aluno, diferente paradigma de ensino, retirando o foco do professor, e ajuda o indivíduo de forma intrínseca, a conhecer e desenvolver a própria identidade. Baseia não só no aprendizado dentro de sala, mas nas experiências vividas pelo aluno, fazendo-o decidir aprender aquilo que se adaptam melhor as suas individualidades. Assim, se percebe a importância inegável de se consolidar ainda…

Pedagogia, sob a orientação das Tutoras: à distância: Mestre Adriana da Silva Ramos de Oliveira e presencial: Michelle Pinho. TAGUATINGA / DF 2015 DADOS DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO Nome da instituição de ensino: Colégio Evolução Razão social Endereço: Maternal e Jardim de Infância Pipoquinha LTDA Município: Taguatinga - DF CEP: 72115-130 Endereço: QNB 13 Lote 36 Homepage na internet (caso tenha): Mantenedora da instituição de ensino: (X) Empresa, grupo empresarial do setor privado ou…

reconhecimento da Educação Infantil em nosso País. Para que isto acontecesse, foi importante que as Propostas Pedagógicas de Educação Infantil tivessem qualidade e definição a respeito dos seguintes fundamentos norteadores: princípios éticos de autonomia, de responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum; princípios políticos dos direitos e deveres da cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática; princípios estéticos da sensibilidade, da…

criança tendo em vista que a mortalidade infantil desta época era alta. Só em 1988 a educação infantil começa a ser reconhecida e em 1990, com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, Lei Federal 8069/90), os jardins de infância e escolas maternais começam a valorizar aspectos pedagógicos. Considerando estes aspectos sobre a educação infantil, vale ressaltar que os cuidados com as crianças de zero a seis anos têm de estar relacionada à educação, à vida cotidiana, etc. Assim a…

matutino e vespertino. A instituição atende um total de 130 alunos, desse total 02 são alunos em processo de inclusão. O estágio foi realizado no período de 19 de março de 2013 a 17 de abril de 2013 no período matutino, sendo observada a turma de maternal I. . 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA Concepção de educação é o processo pelo qual as novas gerações aprendam o modo de viver, pensar, sentir, sonhar os valores, as normas, as crenças da sociedade de que faz parte. É também…

estoura balão) Origem da Festa Junina /texto informativo. Papeis diversificados Giz de cera, cola; E.V.A Apresentação de danças. Eixos: Identidade e Autonomia, Artes visuais, Movimento, Música, Linguagem oral e escrita, Natureza e Sociedade, Matemática. Espaço: Sala de aula, pátio, parque, solário. Apresentação da música: Cai, cai balão! (maternal II A)…

|1 a 2 anos | |Maternal A |21 |2 anos a 3 anos | |Maternal B |23 |3 anos a 3 anos e 11 meses | |Maternal C - manhã |9 |2 anos a 3 anos e 11 meses | |Maternal C - tarde |7 |2 anos a 3 anos e 11 meses

pancadaria, a fim de tornar as crianças mais sossegadas e passivas. Mais violência e mortalidade infantil. Com o tempo, a necessidade de organização desse atendimento começou a ficar mais evidente e surgiram então as denominadas Escolas Maternais, as creches e Jardins de Infância que, inicialmente, tinham como objetivo principal o assistencialismo. Toda rotina destes espaços era desenvolvida com enfoque nos cuidados básicos de alimentação e higiene. Os profissionais não eram…

comércio), amedrontada (Igreja), analfabeta; Elites abastadas ou influentes (corte); burguesia mercantilista com autonomia relativa. Mortalidade infantil acentuada; IDEIA DE CRIANÇA 1.ª FASE Não pessoa ou pessoa inacabada e incapaz - ADULTO EM MINIATURA; Infância reduzida até ao momento da autonomia mínima; força de trabalho (rural); Aprendizagem fora da família (após período maternal); SOCIEDADE EM QUE NÃO HÁ ESPAÇO PARA A INFÂNCIA Montaigne, Essais II, 1588. Perdi 2 ou…

para o desenvolvimento da identidade e para a conquista da autonomia. A capacidade das crianças de terem confiança em si próprio e o fato de sentirem-se aceitas, ouvidas, cuidadas e amadas oferecem segurança para a formação pessoal e social. A possibilidade de desde muito cedo efetuarem escolhas e assumirem pequenas responsabilidades favorece o desenvolvimento da auto-estima, essencial para que as crianças se sintam felizes. O desenvolvimento da identidade e da autonomia estão…