Ad2 de Educação Infantil

A educação infantil no Brasil tem seu início na década de 1970, onde o número de fábricas aumentavam e com consequência disso o número de mulheres trabalhadoras destas fábricas também aumentaram. Este crescimento fez com que as mulheres buscassem lugares para deixar seus filhos, surgindo então as creches. Assim, a maior preocupação das propostas presentes nas creches era com a higiene, considerada extremamente precária entre a massa operária, e com a saúde da criança tendo em vista que a mortalidade infantil desta época era alta. Só em 1988 a educação infantil começa a ser reconhecida e em 1990, com o Estatuto da
Criança e do Adolescente (ECA, Lei Federal 8069/90), os jardins de infância e escolas maternais começam a valorizar aspectos pedagógicos.
Considerando estes aspectos sobre a educação infantil, vale ressaltar que os cuidados com as crianças de zero a seis anos têm de estar relacionada à educação, à vida cotidiana, etc. Assim a escola põe em evidência o binômio educar e cuidar.
Segundo Silva e Bolsanello (2002): “o trabalho com crianças de zero a seis anos pressupõe o cuidado e a educação como intrínsecos à relação cotidiana. De um lado, as crianças necessitam dos cuidados essenciais ligados às questões de alimentação, vestuário, saúde, pelos quais todos os seres humanos são subjugados. De outro, necessitam também da interferência imediata, em especial do adulto, para a realização destes cuidados e outras tarefas do dia a dia.” De acordo com o que foi avisto até aqui, foi evidenciado a importância de abrir uma nova instituição de Educação Infantil, onde será proposto estratégias cotidianas norteadas na LDB
(Lei de Diretrizes e Bases 9394/96) e no ECA, utilizando autores como Paulo Freire, Piaget, entre outros, para alicerçar um bom trabalho na Educação Infantil.
Segundo a LDB 9394/96, Artigo 29, 30 e 31 trata a educação infantil com a finalidade desenvolver a criança em sua totalidade até os seis anos de idade, ou seja, aspectos