Historia da educação Infantil

Proposta Curricular na Educação Infantil: Conhecimentos e saberes – Introdução (Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil - volume 1) AULA 10 – 08.10.2014/09.10.2014/10.10.2014 Proposta Curricular na Educação Infantil: Conhecimentos e saberes – Formação Pessoal e Social (Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil - volume 2) AULA 11 – 15.10.2014/16.10.2014/17.10.2014 Proposta Curricular na Educação Infantil: Conhecimentos e saberes – Conhecimento de Mundo (Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil - volume 3) AULA 12 – 22.10.2014/23.10.2014/24.10.2014 Construção de um currículo articulado com o referencial teórico prático e os conteúdos de ensino no atendimento educacional das crianças de zero a cinco anos. – Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil Volumes 2 e 3 (Conhecimento de Mundo) AULA 13 – 29.10.2014/30.10.2014/31.10.2014 Construção de um currículo articulado com o referencial teórico prático e os conteúdos de ensino no atendimento educacional das crianças de zero a cinco anos. – Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil Volumes 2 e 3 (Conhecimento de Mundo) AULA 14 – 05.11.2014/06.11.2014/07.11.2014 Construção de um currículo articulado com o referencial teórico prático e os conteúdos de ensino no atendimento educacional das crianças de zero a cinco anos. – Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil Volumes 2 e 3…

principalmente na prática pedagógica cotidiana e na discussão dos referenciais teóricos que nos encaminhem para uma “práxis” responsável e compromissada com uma escola pública de qualidade. ANÁLISE POR QUE É NECESSÁRIO O PPP? É voltado para construir e assegurar a gestão democrática se caracteriza por sua elaboração coletiva e não se constitui em um agrupamento de projetos individuais,ou em um plano apenas construído dentro de normas técnicas para ser apresentado ás…

Educação Infantil Currículo Material Teórico Organização de conteúdos - RCNEI: Formação Pessoal e Social Responsável pelo Conteúdo: Profª. Ms. Júlia de Cassia Pereira do Nascimento Revisão Textual: Profª. Dr. Maria Isabel Andrade Sousa Moniz Organização de conteúdos - RCNEI: Formação Pessoal e Social • Organização de conteúdos - RCNEI: Formação Pessoal e Social • RCNEI - Volume 1: Introdução • RCNEI - Volume 2: Formação Pessoal e Social • Conclusão ··Vamos…

5 – OBJETIVOS 5 5.1 Objetivo geral: 5 5.2 Objetivos específicos: 5 6 – EMBASAMENTO TEÓRICO 5 7 – PERCURSO METODOLÓGICO 7 8 – RECURSOS 8 9 – CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 8 10 – AVALIAÇÃO 9 11 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 10 1-TEMA IDENTIDADE E AUTONOMIA: PLANTE ESTA IDEIA! 2 – JUSTIFICATIVA A criança tem seu jeito próprio de compreender o mundo e é partindo de observações e estabelecendo relações com a realidade e com o meio que ela aprende e assim segue na construção de…

4. PROJETO 4.1. Identidade e Autonomia 4.2. Turmas: Nível ‖ 4.3. Duração: Atividade Continuada 4.4. Justificativa: Vivenciar o que a criança pensa sobre o mundo de um jeito especial e muito próprio. Partindo das relações que elas estão inseridas, dentro do seu cotidiano por meio do convívio familiar, e com essa relação compreender qual é a leitura que fazem sobre esse mundo? A escola por sua vez é o mediador da leitura e possibilita ambientes que inicia o processo de…

estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: I - elaborar e executar sua proposta pedagógica”. (LDBEN, nº 9394/96, no Art. 12). Deste modo, toda e qualquer escola do imenso composto geográfico brasileiro pode e deve (seguindo a determinação da Lei) elaborar com a sua comunidade escolar o seu PPP. Ao reconhecer a importância do PPP que tem a função de organizar política e metodologicamente o ambiente escolar,…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAU– UVA NÚCLEO CASCAVEL CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: PRATICA E PESQUISA EM EDUCAÇÃO I PROF (A). ANA LÍVIA PEREIRA MARQUES ROCHA A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. NATHYELLE HOLANDA COSTA Cascavel 2012 NATHYELLE HOLANDA COSTA A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Projeto apresentado à universidade Estadual Vale do Acaraú como requisito parcial para obtenção do…

A PRODUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PEDAGOGO: ENTRE VALORES CRENÇAS E COMPETÊNCIAS Reijane Maria de Freitas Soares∗ Introdução Historicamente, o Pedagogo na construção de seu perfil identitário enfrenta desafios e conflitos que desestabilizam a sua atuação profissional nas relações que mantém consigo mesmo e com os outros agentes educacionais, no desenvolvimento de sua prática cotidiana. Desafios e conflitos que já se configuram a partir de sua formação inicial, o qual se estende…

A PRODUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PEDAGOGO: ENTRE VALORES CRENÇAS E COMPETÊNCIAS Reijane Maria de Freitas Soares∗ Introdução Historicamente, o Pedagogo na construção de seu perfil identitário enfrenta desafios e conflitos que desestabilizam a sua atuação profissional nas relações que mantém consigo mesmo e com os outros agentes educacionais, no desenvolvimento de sua prática cotidiana. Desafios e conflitos que já se configuram a partir de sua formação inicial, o qual se…

2 PROBLEMA Como o Psicopedagogo pode cooperar com o trabalho realizado na Educação Infantil, principalmente na prevenção de futuros problemas de aprendizagem? 3 JUSTIFICATIVA DA PESQUISA A Educação Infantil é uma das mais complexas fases do desenvolvimento humano, em seus diversos aspectos, tais como intelectual, emocional, social e motor. A escola deve ser um ambiente estimulante, educativo, seguro e…