projeto político pedagógico

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: DIÁLOGOS INTERCRUZADOS
ENTRE VEIGA E VASCONCELLOS

Laudicéa Vianei Cavalcante Caetano (UFAL) [e-mail] Elione Maria Nogueira Diógenes (UFAL) [e-mail] RESUMO

O eixo central do presente artigo está relacionado com um projeto em andamento: tratase da abordagem teórica acerca do Projeto Político- Pedagógico (PPP), objeto de estudo sobre o qual nos detemos como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Assim, buscamos a compreensão não só etimológica do termo, mas acima de tudo sua concepção filosófica. Com tal propósito aproximamo-nos de Veiga e de Vasconcellos, estudiosos clássicos dessa área. De modo que, o nosso objetivo é apreender os significados e significantes do PPP de forma ampla e abrangente. A metodologia utilizada está no campo da análise de conteúdo em que primeiros adentramos a obra citados estudiosos, em seguida realizamos um mapa temático das ideias que tanto estão em Veiga quanto em Vasconcelos e em seguida conectamos os dois conceitualmente. A conclusão que chegamos aponta para o fato de que os conteúdos presentes em ambos os autores apontam mais para aspectos de planejamento e não propriamente para o arcabouço epistemológico do PPP. Constatamos também que ambos os autores têm contribuído significativamente para ampliar o debate e a produção científica circunscrita ao PPP.

Palavras-chave: Projeto Político-Pedagógico,
Vasconcellos.

Diálogos Conceituais, Veiga e

1. INTRODUÇÃO
O projeto Político-Pedagógico (PPP) é componente do planejamento escolar exigido, por lei, a todas as escolas públicas e privadas do território nacional. Sua

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prescrição, atualmente, encontra-se na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, cuja redação assim se desenha: “Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: I - elaborar e executar sua proposta pedagógica”. (LDBEN, nº 9394/96, no Art. 12).
Deste modo,