Identidade E Autonomia Referencial Teórico

disso o professor estimula seus alunos a participar de atividades que trabalhem o corpo e movimento, o que os auxiliará no desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo, social e na aquisição de autonomia. O movimento e a descoberta do próprio corpo são importantes para a criança na aquisição da autonomia, da identidade e para o desenvolvimento motor. Com atividades direcionadas e objetivadas o professor auxilia os alunos no processo de desenvolvimento de suas capacidades e habilidades…

Mergulhando na leitura de “PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: saberes necessários à prática educativa”, de Freire, discute e destaca os principais pontos da obra, evidenciando o significado e a profundidade de cada saber. Na perspectiva freireana, destaca o caminho para a autonomia do sujeito do educando a partir de saberes tais como: a rigorosidade metódica e a pesquisa, a estética e a ética, a competência profissional, o respeito aos saberes do educando, o reconhecimento da identidade cultural, a…

etapa da Educação Básica, denominada na atual LDB como Educação Infantil, o documento aborda a educação com a finalidade de desenvolver o educando em sua formação pessoal e social, para o exercício da cidadania. 1.2 A Educação Infantil na LDB e Referenciais Curriculares Artigo 29 – A Educação Infantil, primeira etapa da educação básica tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social,…

ESPECÍFICOS .............................................................................................. 05 JUSTIFICATIVA .................................................................................................................. 05 REFERENCIAL TEÓRICO ................................................................................................ 06 METODOLOGIA…

Supervisionado tem como objetivo proporcionar conhecimentos teóricos e práticos nos centros de Educação Infantil, através de monitoria, observação, regência e conhecimento do funcionamento dos centros na parte administrativa e pedagógica. Segundo o regulamento curricular obrigatório do curso de pedagogia da faculdade União das Américas. REGULAMENTO (2010, Art. 25 p.1) Apresenta: “Propiciar ao aluno condições de refletir criticamente sobre os conteúdos teóricos do curso, analisando a…

identidadeprof_P1.indb identidadeprof_P1.indb 1 08.10.17 11:47:27 identidadeprof_P1.indb identidadeprof_P1.indb 2 08.10.17 11:47:28 IDENTIDADES PROFISSIONAIS DE SERVIÇO SOCIAL EM PORTUGAL CLARA CRUZ SANTOS identidadeprof_P1.indb 3 08.10.17 11:47:28 TÍTULO Identidades profissionais de Serviço Social em Portugal, 1.ª edição Outubro de 2008 | AUTORA Clara Cruz Santos | COLECÇÃO Serviço Social PRODUÇÃO GRÁFICA Ovni | info@ovni.org |…

professores: Projeto Político-Pedagógico (PPP). Esse documento, muitas vezes, acaba sendo mal interpretado, construído e implementado gerando graves problemas no contexto escolar e universitário. Assim, este artigo tem a intenção de propiciar subsídios teórico-práticos aos professores e equipe gestora para resgatar esse documento tornando verdadeiramente vivo na escola sendo incorporado ao planejamento escolar e aos planos de meta de cada instituição. Concluímos a partir desse estudo que…

pessoas e suas funções na escola; Situar-se e orientar-se nos espaços físicos da escola ,reconhecimento dos espaços que são de seu uso; Manifestação das próprias necessidades, vivências, emoções e sentimentos; Aceitação da separação, hábitos de autonomia com seus pertences. Enfrentar e superar as dificuldades do processo de adaptação; Adaptação aos ritmos e às rotinas da vida escolar, participação na vida da escola, Interesse pela relação afetiva com a educadora e com os…

definição de sua identidade, definindo caminhos voltados para a obtenção do sucesso escolar, que é a efetiva aprendizagem de seus alunos de e de sua autonomia, valor essencial para o fortalecimento do trabalho coletivo na escola. Inicialmente, fazemos uma identificação da escola em suas particularidades e ações. Em seguida, temos a justificativa do projeto com referência a caracterização da comunidade escolar, ou seja, breve reflexão sobre o entorno da escola, ao referencial teórico e…

docente procedemos sob o enfoque da razão prática, buscando elaborar um referencial de análise da racionalidade deste sujeito, encontramos na concepção da experiência social (Dubet, 1994) alguns elementos explicativos das ambigüidades do fazer docente. O presente estudo tem por finalidade apresentar a base conceitual que sustenta a análise dos dados da pesquisa "Escola e cultura: produção cultural, resistência e identidade" na sua vertente de cultura docente[4]. A referida…